Просветни гласник

НАС1АВА И КУЛТУРА

367

— треба задовољити и државну потребу и дичну жељу — односе много врсмена и највише ометају, да се размештај изврши на време. Размештај старијих, засдужних наставника, обично је готов на време, дакл.е до августа, јер је нзвршен по модби тих заслужних наставника —- добили су боља места. Попуњавање тако упражњених места бива, кад се врши главни размештај према локалним потребама за већим или мањим бројем наставника због већег или мањег бро,ја уписаних ученика. Кад би се на тако упражњена места поставили нови кандидати, који су се ставили Министарству на расположење, а то су свршени студенти философског Факултета, онда би се размештај још којекако могао убрзати и поред свих преговора, што их мора Министарство Просвете водити с тим кандидатима. И ако би у интересу школе било, да се тако ради, ипак се ретко кад тако ради. На места, упражњена премештајем старијих наставника у боља, доводе се скоро редовно активни, раније распоређени наставници из неподеснијих за живот места. те најзад остану за нове кандидате наставничке заиста најнеподеснија места. И око тога помицања протече десетина скупоцених радних дала, а ако се у то помицање умешају нешколски људи, којима су дични интереси пречи од школских, изгуби се и много више дана. Сваки дан, који се од школскога рада изгуби због задоцњеног размештаја наставничког, удара у првоме тромесечју темељ многим двојкама, које се доцније једним делом с тешком муком замењују тројкама, а једним се делом ничим не замењују. Овој би невољи могао доскочити само до крајности одлучан али и неиристрастан Шинистар Просвете, који не би водио рачуна о себичним жељама аојединих наставника, а сузбијао би свако мешање ма и врло мо&них иротектора иојединих наставника иа размештао наставнике у ирвоме реду ирема иравој иотреби школе. 2. Наставнпци се прелештају у невреле. И у другим се државама дешава, да се у току школскога рада упразни место којег наставника и да рад ма и за најкраће време застане или се ремети. Тако се место најприродније попуни постављењем кандидата, што је дотле био без места. Код нас се и овде без икакве потребе створи пометња, нарочито ако је у питању које од бољих места. На тако се место врло често доведе активни наставник из другог, неподеснијег места, а на овога место активни наставник из трећега места и т. д., док опет не остане упражњено најгоре место, у које с тешком муком одлази кандидат без места.