Просветни гласник

368

ПРОСВЕТНИ ГЛАОНИК

Последица је овакога размештања у невреме, да свака шкода у месту, у које долази иов наставник или из којега одлази иређашњи наставник, изгуби но неколико радних дана, јер се никад не може удесити, да у исти мах стигне нов наставник, у који мах пређашњи полази; тај је губитак редовно повећи, .јер и досељеник и одсељеник због сеобе добијају по неколико дана одсуства више, но што би им строго узевши било потребно. За ђачки је успех тај губитак у времену врло штетан. За ученике је много штетнија баш сама промена појединих наставника у току школске године. Таман су се навикли на, начин рада оног наставника, који је од почетка школске године почео обрађивати известан предмет, кад без стварне потребе долази у сред те исте године други, ученицима непознат наставник и наставља исти предмет с другим начином рада. Опет се изгуби нешто времена, док се ученици навикну на новог наставника. Због свега тога ђачки успех не може да буде, какав би се желео. Кад је промена наставника у току школске године неминовна — пенсионисање, смрт—онда се нема шта рећи; али се мора осудити, ако је изазвана помицањем активних наставника. Једном и код нас требаусвојити начело, да у току школске године не може бити иремештапа раније расиоређенисс наетавника, а новим се наставником иоиуњује место, које се уиразни у току године иенсионисањем или смр%у ко јег насп мика. 3. Неламо доста наставпичких кандидата. Код нас у последње време нагло расте број деце, која желе да уче средњу школу. То се најбоље ниди отуда, што су поред 21 државне средње школе (9 потпуних за мушку и 1 за женску децу и 11 непотпуних само за мушку децу, а овамо не рачунамо богословију, две учитељске школе за женску и две за мушку децу ни три више женске школе) отворене 22 ириватне гимнасије (8 за мушку и 14 за женску децу). У приватним женским гимнасијама и у једној мушкој приватној гимнасији раде махом наставници државних ср. школа, јер су отворене у местима, где већ има државних школа; у осталим приватним мушким гимнасијама — има их еедам — раде пенсионисани наставници државних гимнасија и гдекоји свршени студент Философије. У тим приватним гимнасијама за ђачки успех нити је добро, што у њима раде наставници државних школа, нити што раде сами пенсионари; државни се наставници заморе тим скоро удвојеним радом те није најбољи успех њихових ученика ни у државној ни у приватној школи, а пенсионари су већином изнемогли наставници те нису више за напоран рад с пуним бројем часова. Па ипак се за приватне школе