Просветни гласник

586

НРОСВЕТНИ ГЛАСНИК

оваквих књига урезује у духу знаве које се задржава без икаква нанора, јер оно је стечено с нравим задовољством и на конкретан начин. „Што се пак тиче наставннка њима је потребно да читају много књига и да у њима покупе што више доказа. Без тога неће владати оним чему хоће да науче ученика п њихова настава биће сухопарна. „Већина резиме-а што их налазимо по књигама не могу да, нас задовоље. Сви су онп сувише научни. Сви су врло лепо написани, али дугачке Фразе и комплпковане речп застрашавају и збуњују ученика. Сам наставник треба да састави и иснише резиме на дрној табли, при крају предавања и уз сарадњу ученичку. Треба их терати да уче оно што су сами добро разумели и на тај начин из дана у дан лако ће бити контролисати резултате постигнуте оваквом наставом. „Свима нам је познато за „поМеззе оћНде." Доиста је дивна ствар рад на стварању духова, стварати од напшх малишана који живе као животињице, младиће паметне, добре, одважне и иуне поверења у бољу будућност. Наши наставници, својим достојанственим животом, дају прпмер без којега наша морална настава не би била убедљива. Чак познајем једну учитељку која помаже сиромашне, која се стара о болесницима, која. теши паћенике.... „Наводим само овај један пример који није усамљен. Он доказује да је иаш морал у стању да одушеви. Учинимо све да га што више распростремо." В. Р. * Врој неписмених у Шпанији — Један шпански лист недавно је објавио ову статистику неписмених у извесном броју шпанских провинцпја. На 100 становника број оних који не знају ни читати ни иисати овај је у: Мигие 68,8; Ма1а§е 72,7; Јаеп 72,2; 0-гепас1е 72,2; Согс1оие 69,2; Ст<1ас1 Кеа1 63,5; Саз1е11ап 63,5; Сапапез 64,8; Ва1еагез 66,9; ВаДајог 69,9; А1тепа 70,5; ДПсап1е 60,6; и А11>асе(;е 68,8: Области у којима је најмање ненпсмених ове су: Бургос (14,1), Мадрид (17,8) Сеговија (15,5) и нарочито Алава (11,8). Онај који је саопштио ове податке напомиње да су незнање и неписменост нарочито велики на Југу „где се налазе велика, богата и важна места, док је међутим, на северу, у областима врло сиромаганим Старе Кастилије и поред свега сиромаштва онамошњег становнигатва... веома распрострта љубав према учењу и настави". Незнање и неписменост ннсу забележени само код старијих генерација, јер испптивање чињено код војних рекрута показује да ово зло постојп п код млађих генерација и гато је још горе да и при последњем попису нема нпкакких знакова побољшања. Од 100 рекрута нису знали ни читатп ни писати 1905 — 29.6, 1906 — 39, 1907 — 39.7, 1908 — 37.7. На тај начин у Шпанији од 1000 младића узетих у војску има их 380—390 који не умеју ни читати ни писати док је њихов број у Француској 3. * Пасивни отпор — Очајни што не могу законитим средствима да добију побољпгање своје плате чески учитељи помигаљају да организују „пасивни отпор". Чланови Учитељског Удружења у №еи<1оск једнодушно су