Просветни гласник

954

ДРОСВЕТНИ ГЛАСНИК

Ова специјадна способност, којом се ми трудимо да обогатимо глуво-пемога захтева још и читаве друге гране наставе, и преокупира више него икада учитеље, који се брину за будућност наших школа, наших ђака". Наш општи преглед, који има за циљ да групише у јодном табло-у идеје, које су наши сурадници изнели, није довољан да замени студије наших сарадника, али ми се надамо, да би наше колеге једнодушно могде извући из тих студија ове закључке: 1. Комплексност и тешкоћу читања са усана. Цео свет је осећа. 2. Потреба да се њен мехмнизам прецизира, служећи се при том директним посматрањем датима, која нам дају глуви који добро читају са усана, изазвала је истраживања, чији су резултати драгоцени. 3. Примена хроноФОтограФије у научној студији читања са усана, сачињава једну срећну новину, чији први иокушаји бацају већ доста јасну светлост на овај проблем, који је до скора био још тако мрачан. 4. Већина од наших сарадника тврде, а неколицина и доказали су потребу, да се апалитичко читање допуњује у мислима. 5. Неколицина су изнели очигледно (очевидно) важност синтетичког читања, а један је од њих на њега, нарочито ударио гласом. 6. Изнесена су мпогобројна дата односно рационалне и практичне наставе читања са усана, наставе која је различна од наставе при артикулисању. 7. Улога, коју читање може играти у школи, деФинисана .је, са видљивом тежњом да се избегн\ т нретеривања. * Ако неколицина од наших сурадника поричу потребу да му се придружи и једно допуњавајуће средство при упућивању глуво-пемих у нова знања, други, нарочито истичу ову потребу. 8. Улога читања са усана у друштву, сведена на њене праве пропорције. Није више у питању једно луксузно средство, које би допустило глувоме да учествује у конверзацији у салону или да гледа представе у позоришту, него је у питању једно скромно средство (алат) у главноме намењено, да онога, који њиме раснолаже врати у породицу и проФесионални живот. 9. Што се тиче резултата, који су данас постигнути у овоме делу наше наставе, у студијама, које су изнесене у овоме часопису, читалац ће наћи интересантних обавештења. Али, желети је, да у будуће буду заведене тачне статистике, базиране на једном обрасцу, које ће допустити, да се оцени са више тачности резултат наших школа. 10. Напослетку, способност ограниченијих ђака за читање са усана ствар је котраверзе—препирке.