Просветни гласник

278

ПРОСВЕТНИ ГЛАСНИК

одбрану. Они у Европи штеде да буду богати, ли морамо да штедимо за наш национадни оистанак. Са умереношћу и самоодридањем стоји у вези и трезвеност. А кодико је корист од трезвенгога народа и трезвене омладине знаће сваки, који је имао прилике да види шта је нетрезвеност. На којој је страни благостање и лепа будућност лако је погодити. Могло би се приговорити да нико ни сада не брани да се штеди. То је истина. Али истина је и то да треба умети штедити, а да се нешто уме треба га учити. Штедљивости мора се народ васпитавати, а народ се у оиште васпитава кроз децу. Није лако штедити. Енглези, најбогатији народ, веле тешко је уштидети пару, динар се сам чува. Нарочито сиромашан народ и сиромах човек треба да штеди. Како се за тај велики посао народ кроз децу васпитава н спрема показали су нам Французи, Немци, Швајцарци и Данци. Те путеве кроз које они пролазе већ пола века треба знати, и ја сам уверен, да ћемо наћи добар метод штедње и за наш народ, а све кро.з наше ученике. За овај посао важна је чињеница сгалност, оданост послу и издржљивост. Све то наћи ће се у нас. * Ми се жалимо на недисциплинованост нашега доба. То је истина. У нас су се млађи огели од старијих, па и старији се узајамно не слушају. У истој овој соби пале су тешке тужбе разграђености у нашем јавном животу и у нашим школама. Наши се ученици свађају, тужакају, грде и туку. Тако раде мали, тако велики. Љубави и узајамног попгговања у њих нема. Сви ми желимо да то буде друкчпје, а нарочито ви, наставници, жељни сте више реда и више дисциплинскога живота. Школска Задруга мора и у том погледу да заснује нов правац. Ученици као задругари већ по томе узимају на се нове обвезе. А да ће они те обвезе и вршити гарантује нам њихово учешће у регулисавању дисциплине и одржавању реда у школи и ван школе. Тамо преко Океана у овом погледу учињени су покушаји, за које веле да су успели. Поједине школе чине засебне државе — републике Наставници с ученицима управљају тим школским републикама и нашло се, да је учешће ученика у одржавању реда, дисциплине и уљудности користило. Енглези заводе у својим школама међу ученицима нарочите чинове за ученике који иомажу у одржавању реда. У нас се не може поћи потпуно тим трагом. Али зар у нас школска задруга ие би могла имати нарочити одељак за дисципдину и судство ? Зар она састављена од наставника, родитеља и ученика не би