Просветни гласник

ШКОЛСКО КРЕТАЊЕ

721

на збор на коме ће се саветовати. Обично Ке се на прволе збору изабратп по два-три родитеља за сваки разред, и онн ће се саветовати са разредним већем. Главне тачке о којима се ваља саветовати биће : 1. Вођење рачуна о ионашању ученика вач школе и иомагање школској власти, да то ионашање буде достојно школске омладине и корисно ио њену будућност. Правила о понашању ученика већ постоје у њиховим ђачким књижицама. То што је било написано, написано је из љубави према деци са најлепшим намерама да буду сачувана од свега. Али, та, правила остају мртво слово на хартији, ако се на њих обраћа пажња само у школи. Међутим, нотребно је да се та правила врше и у шкнли, и у кући, и на улици, и свуда. Да се то постпгне потребно је и родитељско око. Друштво квари децу. Штету од тога друштвеног утицаја осети прво кућа, а- затим школа. Посао је тежак који ваља предузети, али, ако се деца воле, онда се све чини. Родитељи су дужни да саопштавају школи све ђачке изгреде на улици, у друштву, о похађању каФаница итд. 2. Суђење ученичких изгреда. Наставници врло добро знају како тешко иде испптивање при већим ученичкнм изгредила. Могу се десити кривице баш у школи, и наставнпци воде истрагу у жељи да сазнају пстину. Лли, често пута деца прећуте, или не кажу све онако како се десило, и наставници пе могу сазнатп праву пстину. Међутим, оно што дете није рекло у школи може рећи пред родитељпма. Онда су родитељи дужни да јаве праву истину, јер треба кривца казнити да другом приликом не учини сличну ствар. У том погледу може се образовати поротни суд између наставиика п родптеља. 3. Саветовање о усиеху наставе. Често се пута чује да школа преоптерећује децу. Приговорп су можда оправдани, јер често пута може погрешити баш онај наставник, који збиља воли свој прсдмет и с вољом га предаје. Родитељи могу помоћп у овој прилицп пе приговорима већ саветом и обавештењем колико дете ради и који му је предмет најтежи. Настаје и ту заједнички рад, који мора датп бољи уснех. 4. Старање о учсничким игралиштима и сиравама за развиће тела и о ученичким веИим излетима и иутовањима. Дете остаје на дан пет саги иросечно у школи. а остало време употреби на спремање п одмор. Али, тај његов одмор није довољно рационалан. То разонођење треба врпшти у школи на игралиштима, у излетима итд. Заснивање игралишта и извођење екскурзија може бити само у том случају ако се н родитељи буду заузели. Најбољи пример је нодизање зграде Треће Гимназије. б. Помагање сиромашних а добрих ученика. Није нпкаква тајна да и данас у нашим школама има врло много сиромашпе деце. Број нашпх ученпка расте, а тако исто и број спромашннх учепика. Да та деца не изгубе своје здравље још у школи треба их помоћи. Држава им даје само четири динара месечно. То не значи ништа за садашње доба. Ваља скупљати ситне прилоге и помоћи те ученике. Та помоћ но мора бити само у новцу, већ наћи доброме ученнку добру кућу ради нослуживања. позвати снромашног ученика па ручак. дати му стару обућу, старо одело итд.