Просветни гласник

НАСТАВА П КУЛТУРА

671

сувремени; — (в) замишљају покадшто да је њиховој деди довољно да знају да читају, да би се тако могла пробијати кроз живот. III — Последице родитељске равнодушности ■— 1) Неиравилност у иосеАивању: дете о коме се не води рачуна : (а) врло се лако да наговорити да не иде у школу, — (б) често га одвуку рђави другови. 2) Недостатак надметања: (а) Дете које често изостаје из школе нема, и не може имати много одважности; — (б) оно не тражи да надмаши, нити иак да се изједначи са својим друговима; - (в) оно пристаје да живи потиуно млитавим животом, не водећи рачуна ни о оценама, ни о месту које ће заузимати међу својим друговима. — 4) Обесхрабрење учитељево: (а) услед врло мале ревности и добре воље кад ученика; — (б) са некорисности њсгових напора, — (в) његово одушевљетве може попустити; — (г) школа не може нанредовзти. IV — Ср "Д ,ства да се иобеди равнодушност родитељска — 1 ) Болети децу; (а) интересовати се њима; — (б) узети учашћа у њиховим задовољствима, у њиховим мукама и патњама; — 2) Последиие: деца дирнута љубављу учитељевом: (а) волеће учитеља од своје сгране, — (б) обавештаваће родитеље о иптересовању које им он указује; — (в) и ови ће, сасвим природно, битк расположени да га помогну у његовим напорима. — 3) Савссно исауњавати своју дужност : (а) љубави према деци придруживати пажљиво бденисањо над њиховим учењем. — (б) непрекидно посматрати њихов карактер, — (в) што ће учитељу донустити да тачно обавештава родитељс о дочјем владању, о раду, о напретку њихову. —-~4) Д обро обучавати: (а) бити деци увек на домашају, (б) тражити да их увек заинтересујемо; — (в) на тај начин улити новерења најразличнијим нородицама. — 5) Употреба ђачкв тижице: (а) испуњавати је марљиво, како би заинтересовали родптеље; — (б) у њу уносити сва обавештења која су иотребна и згодна да их обавесте; — (в) те књижице слати родитељима бар двапут месечно; — (г) у извесним приДикама користити се нарочитим напоменама. — 6) Употреба награда : (а) добре оцеце, — (б) слике, — (в) кад буде иотребе нарочите писмене иохвалнице. —■ 7) Унутити децу да буду од мањих користи родитељима: (а) да пм пишу писма, — (б) да им што шта забележе. — 8) Посете родитељима: (а) могу бити врло драгоцене да бисмо их убедили о доброчинствима наставе; — (б) но њима се треба користити пгго умереније, — (в; да не бисмо тако створили завист код једних, — љутњу код других, — (г) у сваком случају сКренути и привући пажњу родитељску на погрешке које деца учине. V — Закључак — 1) То су и таква су средства згодна да се придобије сарадња родптељска. — 2) Свакако : (а) она собом пе доносс радикални лек, — (б) она траже у својој примени умешности и такта.