Просветни гласник

настава и култура

1211

Извссио је, да би ишназијски ученици биди много јачи у писмености, кад би се томе покдонида већа пажња. Ко мало чита, тешко може радити добре писмене задатке. Као шго је корисно читати ваљану књигу, тако је штетно читати књигу л.оше садржине. Сам ученик не уме изабрати шта треба да чита. Ваља неко да му то каже. А он нити има кога другог да пита, нити треба допустити да га упућује ко други, већ његов наставник. Ученик који заводи књигу, којему се осдади читање, ретко даје немаран у школи. Ако би се и десио такав сдучај, ваљадо би добро испитати узроке тој појави. Може бити да узрок није до самог ученика. 0 тој теми наставник може да размишља и да разговара са ученицима. * Поставите који пут нитање ученицима: 1Пта би жедео да будеш? или овако: Чему тежиш? тражећи да вам се изјасне: којем би се позиву најрадије посветили, и зашто баш ту проФесију цене, имаћете да чујете интересантних одговара. Неки би хтеди бити лекари, јер декар може да заради много новаца. Други би жедеди учити Тргов. Академију, јер учењс у тој школи траје мање него у осталим шкодама, Једни би хтели бити проФесори, да би могди давати двојке и јединице ученицима који их нс буду сдушали. Неко жеди бити трговац,. јер .је трговачка кућа увек масна. Приличан је број оних који би радо биди ОФицири, јер је депа ОФицирска униФорма. Најмање је оних који имају леншу мотивацију за опу проФесију којој би се најрадије одали. Али има и оних, који — види се — не знају ни шта би хтели,. а камо ли још да они улеју мотивисати своју жељуНе знају понеки учсници да одговоре на иитања, која се нама чине и врдо обична и сасвим проста. Не знају многа деца зашто уче школу. Њима сс рекло да буду ђаци, и она слушају: иду у шкоду, уче, да би задовољили своје родитеље. Често ни родитељи не знају на коју ће страну окренути своју децу. Наклоности дечје не познају, нити их умеју уочити. Опет наставник треба да прискочи у иомоћ. Он је тај који ће знати да оцсни за шта јс које дете. Он може да изазове код детета интересовањс за једму проФесију, да га загреје љубављу према нослу, који му је на помолу. Уживајући потиуно поверење учениково, он ће ученику дати објашњења да лекар не сме рачунати на тековину; да није добар наставник који воли да даје јединице и двојке итд. Наставник је једини, који родитељу може дати деп савет и у питању избора позива.