Просветни гласник

224

ГТросветни Гласник!

ботанике. — Београдске средње школе послужиле би се Ботаничком баштом. 2) Оскудица у наставницима постојала је и пре рата. То је и био повод да се 1912 год. изменама у Закону о средњим школама уведе нов ред наставника — привремени предметни учитељи. Да би се добило што више добрих наставничких кандидата за научне предмете, Министарство Просвете прописало је 1912 год. „Правила о издавању помоћи студентима филозофског факултета на университету у Београду" (ПБр. 1491 од 23 јануара 1912 год.). Наступили су ратови. И иначе недовољан број наставника смањио се, јер је велики, врло велики број средњешколских наставника положио своје животе за одбрану, славу и величину отаџбине или је пак подлегао за време рата. Како се сада број државних средњих школа повећао, а многе ниже средње школе претворене у више, то Министарство Просвете мора учинити све да се дође до довољног броја ваљаних стручних наставника. Понеки наставници средњих школа почели су одилазити у друге струке, где су боље плаћени. Данас супленат, који је, после свршене потпуне средње школе и положеног испита зрелости, студирао најмање четири године на университету и положио дипломски испит, има плату 1800 динара годишње, а учитељ или учитељица, који су сврпшли само нижу гимназију и учитељску школу, имају годишњу плату 2.400 динара, а уз то и станарину. Наставници средњих школа морају бити боље награђени. Настави природних наука у нашим средњим школама треба поклонити нарочиту пажњу. А за извођење успешне наставе треба имати ваљане, спремне наставнике. Главни задатак нашег филозофског факултета мора да буде спремање таквих наставника. Поред стручног знања, наставнички кандидати за физику и хемију морају знати да изводе све потребне експерименте према прописаном наставном програму; наставнички кандидати за јестаственицу морају знати да изводе све потребне анатомске и физиолошке радове, да справљају збирке, одређују природна тела и изводе екскурзије. Настава природних наука треба да буде очигледна. Да она буде и темељнија, ученици треба да врше сами извесне практичне радове. Настава природних наука треба да се појача. Неким предметима, због њихове особите важности, треба дати више места; у данашњем наставном плану морају се учинити измене. Да би се пак настава природних наука олакшала и уједначила, потребно је да се пропишу детаљни програми и методска упутства за предавање природних наука. Где и како да наставнички кандидати добију и практичну спрему за извођење успешне наставе природних наука? Најприродније је и најлакше да то буде на самом университету. Обуку не мора вршити сам университетски професор; то би могао радити и његов помоћник, а