Просветни гласник

256

ГТросветни ГласниК

мање или занат још у добу шипарства и да се усаврши у њима док не постане економски независна. 2) Треба да се установе професионалне женске школе уз основне школе. 3) Све либералне кариере треба да буду отворене жени с истим правом као и човеку. 4) Иста слобода за избор кариере треба да постоји за човека и за жену. Спремање учишеља У Француској је на дневном реду реформа учитељских школа. Тим поводом, угледни париски политички лист „Време" (Те Тешрз) доноси један супстанциелан чланак из кога ми вадимо следећи одломак: Пред Врховни Савет за јавну наставу изнет је пројект о реформи учитељских школа, да би се допустило тим заводима да избацују годишње шест хиљада учитеља и учитељица, у место три хиљаде, као досада. Сад је дакле прилика да се запитамо да ли не треба изнети извесне жеље поводом спремања наших будућих учитеља. У погледу знања, напредак који су учиниле учитељске школе није споран. Али да ли не постоји код тих младих људи гомилање знања до презасићености ? Да ли се не рачуна више на „знање но на свест" ? Бојати се да се сувише не рашири обим знања, а да се не култивише исто тако, непрекидном моралном акцијом, и позив. Сад се и сувише фабрикују сведоџбе са уџбеницима и васпитачи с готовим рецептима. Отуда, код младих учитеља, „рђаво асимилована знања, заношење садржајима књига, и доцније, једна велика неустрашивост мишљења". Ако се досада више бринуло о томе да се сиреме наставничне штелигенције но душе, разумеће се да је у будуће преко потребно да се измире оба циља или, боље рећи, да се један потчини другом. Земљи треба добрих учитеља, снабдевених солидним знањима, али чије је знање, добро прилагођено послу, „без амбициозних смерова, свеопштих појмова, некорисних теорија и сувишне учености"; треба јој добрих учитеља, у пуном смислу речи, учитеља који воле свој ванат, који му посвећују своју интелигенцију, мећу у њ све своје срце, дају му цео свој живот. Треба јој нарочито учитеља који су добри грађани. Земља то хоће по сваку цену. Грађанске врлине уздижу ауторитет учитеља и освештавају његове професионалне врлине. Али једне као и друге производ су дуготрајног моралног васпитања. Отуда, од правца који ће се дати учитељским школама, од моралног утицаја који ће се тамо развити још више но од интелектуалнога, зависи делом будућност земље. ^ О подизању Народних Домова У „ОпштеЈЗУручнику за основну наставу" (Мапие! §епега1 с!е Гт$ћЧ1с!шп рпшаЈге), Ж. Росињол, школски инспектор, пледира на речит