Просветни гласник

Настава из Хигијене

361

треба једиовремено износити све принципе посебне и опште хигијене. Само на тај начин заинтересоваће се ученипи да те поуке пажљиво саслушају, запамте и свуда и у свакој прилици примене. Од њихове примене зависи успех у настави из Хигијене. А то се не може очекивати према садањој методи предавања тог предмета. Томе је поглавито узрок у разном схватању начина излагања градива од појединих наставника, који су у већини случајева практични лекари. Ево једног примера. Ако се предаје само анатомија и физиологија органа за дисање, то се тешко схвата, брзо заборави и не донесе никакве практичне користи. Али, ако се уз то једновремено изнесе све што је потребно да се органи за дисање одрже здрави, да се развију и.очвршћавају; ако се изнесе све оно што тим органима шкоди: нечист ваздух, прашина, кужне клице, пушење дувана; како све то треба отклонити, како треба применити при физичком васпитању, онда је успех ту. То су све практичне поуке из личне и опште Хигијене и начин њихове примене, што је и главни циљ наставе Хигијене у школама, Таква предавања била би у нижим разредима средњих школа. У вишим разредима то би се градиво допуњавало расном, сексуалном и социјалном хигијеном. За ученице додала би се још хигијена трудноће, породиље, одојчета, стана и спремања хране. У стручним школама то би се градиво допунило предавањима из области земаљске и индустриске хигијене и о првој помоћи у несрећним случајевима. Све те поуке треба на предавањима представити што очигледније, да се одмах уоче користи и штете, како би се са успехом примениле. Да би се то постигло, потребно је, поред тога што ће се практично излагати, да се хигијенски принципи допуњују према приликама разним примерима и практичном применом у самој школи, да се за сваку школу набаве потребни објекти (костур, препарати, слике, мулажи, хигијенски модели и др.), који ће као мали хигијенски школски институт практично поучавати ученике из области хигијене. Кад већ постоје други кабинети, зашто не би постојао и хигијенски кабинет, који је, да не кажем више, исто толико важан као и други. Поред тога потребно је да се израде уџбеници из хигијене за основне, средње, стручне и женске школе, у којима би се поделило градиво према потреби, према ступњу умног и физичког развића ученика. Ти би уџбеници служили као лака и поучна лектира, као подсетник за све хигијенске потребе не само ученика већ и осталих, јер су таква хигијенска знања потребна свима, да би здравље сачували. Настава из хигијеае показала би код ученика сигуран и трајан резултат, ако би у самој школи и при раду били заступљени сви предмети хигијене; ако школа и рад у њој послуже као очигледан пример у примени хигијене. Зато је потребно да саме школске зграде буду хигијенске; да се чистота најбоље одржава најпрактичнијим хигијенским Просветни Гласник, I књ., 6. св., 1920, 24