Просветни гласник

26

ГЗросветни Гласник

п штамнаних речи с неколико краћих реченица. Код првих слова теже је ишло с навођејбси речи и скланањсм реченица; зато има у почетку место речи само појединих слогова од пређених слова, често ти слогови вишта не значе, или су за децу неразушљпви; ш, пп, пи, пе, те, Н, 1и, такве нејасне слоговс требало је избећи, почетна слова, пошто их је мало, лако се памте и без многа вежбања; за утврђивање и памћење вишс нагомиланих слова има више речи и реченица за вежбање, и за ночетак је пронуштена по аска реч за вежбање: место ш, П11 могло се узети штт место татта, тата и др. Доцнијо су слогови без икаквог значења ређи; ту су се ти слогови могли сасвим избећи, јер је било довољно разуиљивих речи за вежбање: такви су слогови: п1, и|, ит, ти, о1, 1иг; на крајумалих слова нема нејасних слогова, али има ређих, за децу неразумљивих рсчи, којо је требало избећп: такве су речи: ћаг (само, готово), 1еи (лав) рог4 (пристаниште), Нес1 песма, Дђег жила, влакно, Не1)ег грозиица. Тако и за утврђивање дугих и кратких самогласника, требало је узимати само познате речи и реченице. Употребљене реченице јасне су и добро потврђују дотична слова; требало је узети више изрека и нословица. На сшранп 39—62 су велнка слова. И овде се утврђују поједина велика слова, као и мала, само без слика. Поједине речи писане и штамнане, својим јаснијим значењем добро утврђују поједина слова. После.сваког великог слова има више реченица са дотичним великим словом. Нека су велика слова погрешно нисана, п, т, о, Ј, 1, треба писати А, М. Т, I, У. После појединих слова има поред појединих реченица које не стоје у међусобној вези и пет непрекидних штива: сНе бре18еп, (1аз 2ш1тег. Требало је узсти више кратког непрекидног штива. На стр. 66—85 је шшиво: 8с1ш1е ипс! Наиз — о школи и кући; од 53 штива је 13 несмица, 10 краћих прича за моралну обуку, остало је штиво о школи и кући; од овог штива могло се понеко узети, скратити и узети после појодиних слова, а тако је штиво: сНе 8с1шНа1е1, с1ег Изсћ, с1ег 84ић1, с1ег Нипс1, сНе Кић, с1аа 8сћа1', и др. Да јо то учињено, остало би вишс места за приче, у којима оскудева штиво. И поред горњих назначених мана, буквар са читанчицом је добар и може се, препоручити за употребу у основној школи. Штампа и хартија су добри; требало је утврдити и изнети цену књизи. 2. Оеи1зсћез 1езе1зисћ јпг сИе 2 К1аззе Аег Уо1кз$сћи[еп уег/азз1 уоп Каг1 8сћ1е§е[.. Уег1а§ 1зеГ 1лрзИ2 и. 1/атре1з ВисћћаисНип^ ЗићоНса. Ова читанка на 80 страна има 121 штиво, од тога је једна трећина песама, око 60 1 комада штива је за поуку, а има око 20 прича. У буквару са првом читанком нема латинице ни штива латиницом: ове има тога; на три страно су мала слова писана и штампана; на 4 стране су велика слова писана и штампана, учењу латинице могло се посветити више места и веће вештине. Песме су без већо литерарне вредности: штиво за поуку од веће је вредности; за ученике 2. разреда основне школе штиво дуже и теже него што треба; причо краће од слабије литерарне вредности ; требало је узетп коју бољу причу од Грима, Везештајна џ др. што је мање тих бољих прича, мање је градива за усмено и писмено вежбање у језику, од штива за поуку боље су: <1ег 8сћа1ег ипс! сНе Негс1е, и т. д. Од прича боље су: с1аз ВоЈкаррсћеп, и т. д. Испод сваког штива требало је навести име писца. Хартија и штампа је добра; читанка се можо препоручити за употребу у школи. Требало је утврдити и изнети цену књизи. Оеи[зсћез ^езећисћ /пг УоОсззсћШеп, ОгШез 8сћи[јаћг. Аиз уегзсМеДепеи Гећгћисћегп хизаттеи^еа^еШ уоп А [екзапс1ег Јог^оук. У овој читанци за III разред основне школе има па 122 стр. 119 ком. У почетку читанке је српска народна химна са преводом на немачки п нотама за певање; затим је хрватска и словеначка народна химна. У читанци има 6 група пословпца, 23 песмице, 24 причс, 35 чланака и чланчића за поуку у опште и из школских предмета и 11 ониса појединих вароши у Ванату и Вачкој: ту је опис Новог Сада, Велике Кпкинде, Суботице, Вршца, Панчева, Сомбора, Вел. Вечкерека, Беле Цркве, ту је опис српске славе, кратак опис Бачке, ЈЗаната и Барање и порекло Срба, Хрвата и Словенаца. Неки од ових описа ослањајући се вд ранији званични оиис порекла града, довољно нас упознавају са српским пореклом тих градова: за неке описе очекујемо у новом издању темељнији опис. Чланци за поуку и допуну наст&вних градива узети су из појединих уџбеника и читанака и могу се корисно употребити, дричо _су од новијих нисаца, састављене по угледу на басне и народне приче. ЈјЏтампа, латиница и готица и хартија су добре ; читанка се може препоручити. Требало је ухврдаад и изнети цену књи.зи. Оеи(зсћез 1езећисћ /иг Уо1кззсћи[еп. У1ег(ез 8сћи1Јаћг уоп А1екзап(1е? Јог 8 оу 16. У ово| читанци за 1У разред <;сновне школе има на 151 стр. 118 ком. штива. У читанпк је прво српска на,р»дна химна са преводом на немачки и са нотама за певање, затим хрвзЈтска и сдовеначка хадаа. У читанци има 26 песама, 3 групе пословица, 25 штива за уодн|И >ање земље јј народ§ Срба, Хрвата и Словеиаца, 10 прича и 54 ком.