Просветни гласник

Општи Део

443

VIII разред Одељење а. (5 часова недељно) Граматика: Понављање и допуњавање градива из ранијих разреда, нарочито синтактичког. ЦЈтиво: Т. 1Јуш5: Аћ игће сопсП1:а Пћп (по избору). Слсего: ОгаИопез јп СаШтат (I или IV говор), или Ое јтрепо Сп. Ротреј, или Рго Агсћја рое1а, или који други говор, или избор из писама, или Ое агшсШа: Избор из писама Плинија Млађег. Из Тацита избор из Анала или Германија. Вергилијева Енеида (II, или IV, или VI песма). Из Хорација која лакша песма у хексаметру. Тумачење реалија с нарочитим обзиром на стару уметност. Историја књижевности : Подела римске књижевности на периоде и главније карактеристике тих периода. Уз то живот и рад Цицерона, Вергилија, Хорација и Тацита, све укратко. Упућивање на читање добрих превода као у VII разреду. Писмени задаци као у VII разреду, само с латинског текста. VIII разред Одељење б. (3 часа недељно) Граматика: Понављање и допуњавање градива из ранијих разреда, без улажења у појединости. Шшиво: ЗаПизНиз: Ве11ит Ји§иг{ћтит (по избору). Из Цицерона који лакши говор и које писмо. Р. Уег§Ши5: АепеЈз (II песма). Објашњење најважнијих реалија с обзиром на стару уметност. Из историје књижевности: Општи поглед на златно доба римске књижевности; живот и рад Салустија, Цицерона и Вергилија. Упућивање на читање добрих превода класичних писаца. Сваког тромесечја по два школска задатка, само с латинског текста. Напомена: Сем наведене грађе, читаће се у VII и VIII разреду по избору чланци из хрестоматије, у којој ће се налазити примери из Плаута, Теренција, Квинтилијана. Сенеке, Плиција Старијега, Светонија, Светог Августина и других; затим из Дукљанинове хронике, из путоплса по нашој земљи, из дубровачких текстова (записници Дубровачког Већа, Ћервине биографије дубровачких песника и др.), из Хелмолда и Сакса Граматика, као и из МопитегПа зреааШЈа ћЈ51:опат 51аУогит тепсНопаНит, и из других. РУСКИ, ПОЉСКИ И ЧЕШКИ ЈЕЗИК Циљ. Циљ је настави словенских језика да уученика развије осећање сродности између нашега и других словенских језика и да их доведе до што тачнијега разумевања њихових књижевних дела. Чи2 *