Просветни гласник

1292

Просветни гласник

реалној гимназији дат је јуна 1938 године задатак: решити троугао кад се зна а = 17,4 т, ћ = 5,8 ш, <х = 48° 32' 19". У истој школи јуна 1939 дат је задатак: решити троугао кад су познате две стране а = 20 ш, ћ=13 ш, а угао наспрам веће од тих страна је а = 67° 22'48". VIII —- По чл. 7 Правила о вишем течајном испиту предметни наставник уочи самог писменог испита подноси директору 10 група задатака. Те групе задатака треба да садрже разноврсну грађу. IX — Према чл. 14 Правила о вишем течајном испиту рад учеников на писменом испиту предметни наставник мора тачно прегледати, поправити и ставити на крају укратко образложену оцену. Констатовано је: 1) да неки наставници дају оваква образложења: „радио сва три задатка, предлажем оцену врло добар", или „израдио први део првог и први део трећег задатка, те предлажем оцену добар", итд.; 2) да наставници не узимају у обзир приликом оцењивања чињеницу да ли је ученик нашао сва решења једнога задатка ако их овај има, или да ли је извршио дискусију проблема ако је она потребна; 3) да ученици не пишу увек план по коме ће радити задатке како је предвиђено чл. 9, ст. (1 Правила о вишем течајном испиту. Стога се треба управљати према овим напоменама: у образложењу се морају тачно назначити битни елемен.ти који каракгеришу учеников рад узимајући у обзир при томе сва решења проблема и евентуалну дискусију. Опште напомене Да би се течајни испити обављали правилно и са формалне стране, овде ће бити указано на неке прописе Правила о нижем и вишем течајном испиту и они ће бити пропраћени потребним напоменама. I 1) По чл. 12 ст. с) Правила о вишем течајном испиту „сви састави у концепту и препису писаће се чисто и разговетно на половини пресавијеног табака, како би наставници могли исправке и белешке стављати са стране".