Просветни гласник

Огледне школе

71

вербализма и паеивитета, са школом бубања и седења. Школа једно даје, а живот опет друго тражи. То смо морали сви осетити по свршетку школе... Највећи њен недостатак је у томе што су у њој ученици много пасивни, а врло мало активни. У њој ученици по читаее часове преко дана и године, међу голим зидовимз са сувопарним уџбеницима и при једноликим наставним средствима, проеоде један сасвим празан и укочен живот. Нашој школи недостаје живота и рада. Уопште речено, наша данашња школа може много да се критикује, јер »ма много недостатака. Овакво стање ствари у школама, а под утицајем напредних идеја психолошко-педагошке науке, навело је извесне људе да размишљају о томе како и на који начин да се побољшају прилике у школама. Услед тога јавио се покрет за новом школом који је обухватио све културне земље па и нашу. Ново време захтева нову школу. Наша школа, оваква каква је, не може дуго остати. Она се мора реформиеати и прилагодити захтевима новог времена. У последње време о новој школи се код нас много расправљало и теорисало. У друпим земљама са теоријом ишла је и пракса. Примери су за то многобројни практични покушаји — огледне школе у којима су идеје нове школе примењиване у пракси. Међутим, (Код нас се дуго времена само теорисало и може се рећи да сиетематоких практичних покушаја у циљу примене ноеих принципа у настави и васпитању није било. Неоспорна је чињеница да еу се за идеју нове школе наши педагошки теоре-

Ученици огледне школе при раду.

тичари и напреднији школски радници ватрено заузимали. Затим, младе генерације у учитељским школама упознаване су са новим принципима. Поред овога оонивани су и разни течајеви школе рада у којима је пропагирана идеја нове школе. Наше просветно законодавство такође показује тежњу за школском