Просветни гласник

Кратка методика природописа

333

стеновитих блокова, и да изнутра не буде малтерисан, како би се животиње могле завлачити у међупросторе тих блокова. Озго на зиду треба да је једна стаклена или цинкана натстрешнида, широка 1/4 метра. Она не допушта животињама да изиђу из тераријума. Поред широког зида (оног што је дуг 3 м.) направити бетонирани јарак, широк 1 м., дубок 3/4 метра; јарак испунити водом. Остали део земљишта засадити травом и по њему разбацати комађе разбијених лонаца за биљке (саксија), које ће бити скровиште извесних животиња. Затим треба тај аква-тераријум населити: гуштерима (3—4), једном белоушком (тамани рибе), жабама, даждевњацима, корњачама, рибама, инсектима, голаћима пужевима, воденим бубама итд. Сандук за посматрање животиња. Направљен је од дасака. Висина му је 30 см, ширина 20 см, дубина 15 см. Предњи зид му је стаклен и може се подизати нагоре (ради стављања хране, извлачења нечистоће). Задњи зид му је од жичне мреже. (Ваздух). Стави се кокош, миш, скакавац или која друга животиња, и посматра се. О овом посматрању биће речи доцније. Природописне збирке. У недостатку живог материјала могу се у настави природописа употребити и збирке. На пример: збирка испуњених сисара, птица, препарати у алкохолу, хербаријуми, костури, збирке љуштура, типови птичијих ногу и кљунова, микроскопски препарати итд. Модели. Има их две врсте. Готови — махом од гипса који се налазе у школским кабинетима, и модели које сами ученици израђују од пластелина, иловаче, меког дрвета. Ова друга врста модела ванредно је значајна за васпитање ученика. Због тога треба потстицати ученике да израђују те моделе, на пример: да из пластелина моделују пресек коже, облик дугуљасте кости, црвено крвно зрнце, тучак у лале, половину неког цвета или плода, ноге ,и кљунове разних птица, итд., итд. Ученик се при том раду потстиче да посматра, да упоређује, да закључује, да ствара. У том послу учествују скоро сва чула ученикова и развија се у њему практична умешност и окретност. Уопште узев, модели су погоднији за проширивање, обухватање и утврђивање већ пређеног градива. Приликом изношења новог градива, модели не могу вршити прворазредну улогу, и треба их уопште избегавати, сем кад су неопходно потребни, управо неизбежни (на пр. модели људских чулних органа). Слике. Слике су од великог значаја у настави природописа, и при предавању и при пропитивању. Ту подразумевамо све врсте