Просветни гласник

о васпитању женског подмжатка

251

потребно) и правилно вођење материнског инстинкта завршној фази. Сублимисати и „платонисати" га значи: социјаЛним, грађанским, националним и моралним васпнтањем оспособити младе девојке за многоструки рад који захтева широко срце и дубоку м&теринску љубав, оданост и пожртвованост. Припрема младих девојака за материкство мора бити, дакле, двострука: 1) за праву, крвну мајку која ће подизати ограничен број деце по свима захтевима и принцинима научно засноваке пуерикултуре и модерне психопедагогије, и 2) за општу социјалну мајку која ће се посветити збрињавању сироте и напуштене деце и која ће одушевљено радити на свима социјалнии дедима која воде препороду живота, његовом унапређивању и усавршавању, која теже остварењу највиших моралних вредности: правде, лепоте, истине и доброте. А за то је потреоно: 1) да се још у основиој школи пази на матерински инстинкт тиме што ће се спецкјално удешепим методама и школским жквотом поменути инстинкт будити, развијати и каналисати, како би се његозе појаве и ф;... 1 слс5од.,о изражавале; 2) да се за све девојке које су свршиле основну школу, од 12 до 16 година, а неће даље учити, приреде спецкјални течајеви за пркпремање и вежбање у материнској дужности; течајеви треба да 'буду и теориски и практични; 3) да се у програм свих виших, средњих и средњих стручних женских школа (као и мешовитих, за женску омладину) уведе материнска настава која би, према узрасту ученица, обухватила теориске поуке и практичне радове из свих грана пуерикултуре, наиме из дечје психологије, педагогије, педагошке биологије и социологије, дечје школске и домаће хигијене, породичног васпитања итд. То је колико потребно за васпитање и образовање у материнегву, за развијање и оријентисање материнског инстинкта, још више је потребно за успешније и интензивније интелектуално и морално васпитање, јер су експерименти показали да расејане, непажљиве, безвољне, и за интелектуални рад неспособне ученице од 13 до 18 год. одједном су оживеле и заинтересовале се за целокупни школски рад кад је настава доведена у згодну везу са наукама о детету и радом на његовом подизању и васпитању. Стаако Првгиоввк