РТВ Теорија и пракса

artikal, prosvetni organi trebalo bi da pokrenu postupak kod resornih saveznih organa da se sve škole oslobode carinskih taksi. Kako postoji mogučnost da se za svu ostalu domaču opremu internih sistema televizije, škole oslobode poreza na promet, trebalo bi pokrenuti i postupak da se kod nabavke TV prijemnika oslobode i poreza na luksuz koji još uvek opterećuje kolor TV prijemnike. Organizovanim uvozom kasetnih magnetoskopa za škole po godišnjim kontingentima mogli bi se postiči i izvesni rabati kod dobavitelja, što opet predstavlja znatnu uštedu. Ako bi sva ova pitanja bila rešena, investicije u ovu tehnologiju bile bi zaista prihvatljive, pogotovo ako bi bili stvoreni i svi uslovi da se ova tehnologija idejno-tematski i metodički uključi u savremeni sistem obrazovanja. KASETNI MAGNETOSKOPI OTVARAJU PUT NOVOM KONCEPTU ŠKOLSKIH PROGRAMA Za vaspitno-obrazovni proces u kojem učitelj dejstvuje pretežno auditivno, televizija daje največi udeo svojom vizuelnom komponentom. To je sasvim logično jer samo na taj način oboje dejstvuju komplementarno. Koncept TV emisija prihvatljiv je, dakle, samo za javnu televiziju, odnosno za intimno (individualno) posredovanje poruka i novih saznanja gledaocu koji sedi ispred TV ekrana bez učitelja. Isti taj koncept nije prihvatljiv za vaspitno-obrazovni proces u školi, jer učitelj očekuje od televizije samo vizuelnu pomoč, a ne da ga u celini zameni. Umesto ekstenzivnih emisija građenih po dramaturškom konceptu, učitelju su potrebne uglavnom zbirke odabranog vizuelnog gradiva koje učenicima omogućava bolje razumevanje određene učne (nastavne) materije. To je i razlog što učitelji iz televizijskih emisija reprodukuju učenicima samo pojedine sekvence ili kadrove. To je i razlog što su konstruktori počeli opremati kasetne magnetoskope i mikroprocesorima koji učitelju pomažu u pronalaženju tu i tamo razbacanih sekvenci da bi ih bez odugovlačenja mogao odmah reprodukovati u toku obrade učne materije. Savremeni magnetoskopi to mu sve omogučavaju, a to znači da ih ne uvodimo u školsku praksu zbog spoljne atraktivnosti kolor televizije, več zbog boljeg metodičkog pristupa koji sasvim nov koncept školskih programa i traži.