РТВ Теорија и пракса

To ie iedno od osnovnih načela kojim bi trebalo da se rukovodi savremena produkcija školsMh programa. Samo u izuzetmm slučajevima, npr. kada je reč o radikalnoj reformi jednog određenog predmeta (primer: nova matematika) se radi o sintezi znanja iz više predmeta, odnosno, kada ucemcima treba prikazati jedan širi kompleks dokumentarnog gradiva, korističemo se i formom emisija. Mnogo tog gradiva, koje treba našim školama, nalazi se već u arhivima naših TV kuća. Treba ga samo pronaci, uskladit sa učnim programima i prema potrebi dosnimiti. NERACIONALNO BI BILO DA SVAKA REPUBLIKA I POKRAJINA PROIZVODE KOMPLETAN FUNDUS ŠKOLSKIH PROGRAMA JER BI TO ZNACILO VIŠESTRUKO MULTIPLICIRANJE Uvođenje televizije u škole i njihov vaspitno-obrazovm proces ni u kom slučaju ne može biti ograničeno na akcpu u SR Sloveniji, jer je to potreba svih naših repubhka i pokrajma. Skupa je televizija” - kažu strani stručnjaci - ako ]e ne bismo koristili i za obrazovanje”. To toliko više važi danas kada su stvoreni i svi tehnički uslovi da se ona funkcionalno ukljuci u vaspitno-obrazovni proces, Proširenjem ove akcije na sve republike i pokrajine televizija bi mogla dati ogroman doprmos novom sadržaju koji inače želimo postići postepemm uvođenjeir.. celodnevnih osnovnih škola i reformom usmerenog obrazovanjaj Proširenjem akcije na sve republike i pokrajme postigh bismo velike uštede u produkciji školskih programa jer u vizuelmm programima ne postoje jezičke prepreke pošto je komentare u ~off tehnici” moguce nahsmhromzovat na sve jezike naroda i narodnosti Jugoslavije, Ako igde ondatu nostoie realne mogućnosti za organizovanu podelu rada P između svih republika i pokrajina odnosno izmedu produkcionih centara. Takvom let do šest puta brže spremiti kompletan fundus skols P r ,opama kakav ,e poueban s„m u Ako bismo krenuli ovim putem. televizija bi dala značajan doprinos savremenom osposobljenju kadrova za njihov rad narednim decenijama, što bi ujedno bio i « an P " log dugoročnoj politici stabilizacije naše pnvrede i daljem _ društvenom razvoju naše celokupne socijahstcke zajedmc .

72