РТВ Теорија и пракса

Na tom pitanju morali bi se angažovati ne samo naši televizijski centri već prvenstveno svi republički prosvetni organi i njihove institucije, jer je koprodukcija, odnosno podela rada, moguća samo pod uslovom da se prethodno svi programi usklade sa nastavnim programima za pojedine predmete. ORGANIZACIJA MULTIMEDIJSKIH CENTARA POVLAČI ZAHTEV ZA OSVAJANJE JEDINSTVENOG STANDARDA KASETOSKOPA I VIDEO-KASETA Prednost savremenih sistema kasetnih magnetoskopa jeste da omogućavaju: a) bežićnu distribuciju školskih programa preko postojeće mreže odašiljača i njihov neposredan zapis ~off air” na video-kasetu; b) fizičku distribuciju programa pomoću video-kaseta na koje se prethodno posebnim aparaturama snime programi. Kod bežične distribucije kvalitet zavisi od lokadje i od samog smeštaja antenskog sistema. Osim toga sam prenos često je ometan atmosferskim smetnjama. Ako želimo izbeči te smetnje i postići bolji tehnički kvalitet snimaka onda je bolje preći na direktno umnožavanje video-kasetnih programa i na njihovu fizičku distribuciju. To nam ujedno omogućava i organizaciju multimedijskih centara jer je mnogo jeftinije organizovati centralni programski fundus za sve škole u jednoj republici ili večoj regiji, nego tražiti da svaka škola za sebe priprema vlastiti fundus, pošto video-kasete nisu jeftine, a nijedna škola nije toliko bogata da može sama da drži na lageru sve programe školske televizije. Ideja multimedijskih centara sasvim je prihvatljiva jer se u njima ne bi čuvali i iznajmljivali samo programi na video-kasetama več i sva ostala didaktička sredstva kao što su programske folije za grafoskope, dijapozitivi i tome slično. No, preduslov za organizaciju takvih multimedijskih centara je da sve škole imaju podjednak sistem video-kaseta i kasetnih magnetoskopa. To znači da prethodno treba sprovesti standardizaciju. Ona je utoliko nužnija što se na tržištu danas nalazi desetak različitih sistema kasetoskopa i video-kaseta koji među sobom nisu kompatibilni. Pošto nema nikakvih izgleda da se bar za škole u međunarodnom merilu primeni jedan jedinstveni standard, stručnjaci preporučuju da svaka zemlja primeni kao standard onaj sistem koji njoj najviše odgovara.

73