РТВ Теорија и пракса
Džon Kejn
TEHNOLOGIJA I OBRAZOVNA KOMUNIKACIJA
Mnogi nastavnici i profesori teško se odlučuju na primenu tehnike u nastavi, ali to ne sprečava stručnjake iz oblasti obrazovanja, posebno one zaposlene u radiju i na televiziji, da rade na inovacijama. D.H. Lorens (D.H. Lawrence), nastavnik u jednom periodu svog života, pisao je: „Sto učenika mogu da naučim, ali deset i to samo njih deset ne bih znao da obrazujem.” U ovome je čvor problema. Da li je moguče obrazovanje bez tesnog, personalizovanog kontakta između nastavnika i učenika? U svim zemljama sveta, bile one razvijene ili tek na putu razvoja, demokratskog ili totalitarnog uređenja, masovno obrazovanje postalo je potreba, pa su se, zbog toga, i političari i vlade i Ijudi iz obrazovanja zainteresovali za tehnologiju i obrazovnu komunikaciju. Može se reći da su školski i obrazovni programi radija i televizije front (čak jedini ozbiljan front) koji teži rešenju problema obrazovanja velikog broja Ijudi, obraćajući se za pomoć tehnologiji. Zbog toga ćemo izložiti kako se tehnologija radija i televizije koristi u sistemu obrazovanja.* PRODOR TELEFONA U VELIKOJ BRITANIJI Počnimo od telefona koji je u istoriji tehnologije prvi primer pronalaska (osim možda telegrafa) koji, na opštem planu, podstiče komunikacije u širokoj publici.' Slika 1. predstavlja prodor telefona u domove u Velikoj Britaniji tokom prvih 70-80 godina našegveka.
* Džon Kejn (John Cain), zamenik glavnog urednika obrazovnih programa BBC
Članak je izvod iz izlaganja na sastanku radne grupe UER (Union europćenne de radiodiffusion) za školske i obrazovne programe, održanog 1980. godine.
1 The Social Impact of The Telephone, publikacija objavljena u organizaciji Ithiel de Sola, MIT Press, 1977.
143