Студент

Пред оснивање посебне студентске организације

ЗАДАЦИ И ОРГАНИЗАЦИОНА СТРУНТУРА

На свим факултетима и великим хпколама 7 вемља повешћв е« ускоро исдрпнв дискусије о освивању Савввл студввата Југославије. Кроз Нхих he будућа организадија да добије јаенију а одрвђвнију физиономију. У циљу олакшања дискусије о новоЈ орган.изација ло активима н руководствима Народие омладннв изиосимо, према првдлогу - аа осгаивање организадије, њене задатке н организациону структуру.

Назив организације је Савез студената Југославије. Савез заснива свој рад на Програму Партије за чије се остварење бори као саставни део Народне омладине Југославије, која Програм Партије усваја као свој про грам. Полазећи са те основе Савез решава следеће задатке: организује рад на идеолошко-политичком васпитању студената, ради на естетском и опште културном подизању студената и помаже факултетским органима на изградњи висококвалификованог стручног кадра, ради на моралном, физичком, техничком и ванармиском образовању и васпитан»у својих чланова; обезбеђује сарадњу са демократским студецтским органнзацијама у свету. У идеолошко-политичком васпитању студената Савез се руководи сле дећим задацима и принципима: ради на даљем подизању политичке свестн и јачању идеолошког јединства студената, борећи се у својој средини против туђих политичких и идеолошких утицаја и разних непријатељских делатности; објашњава пут наше социјалистичке изградње и међународну улогу наше Партије у борби против информбироовске изда. је соцнјализма, савремене ревизије, оиортунизма, отворене. и маскиране борбе против интереса социјализма; развија југословенски социјалистички патриотизам кроз упознавање чланства са револуционарном историјом и борбом наше Партије а такође и са прогресивним покретима и борбом наших народа кроз њихову историју; оживљава и развија традиције напредног студентског покрета у нашој земљи користећи их у васпитне сврхе и као богато организационо сарадњи са школским органима ради на упознавању студената са марксистичком теоријом и помаже у изградњи код својих чланова марксистичкв идеоло шке оријентације у науци, у друштвеним и свим другим питањима. У раду на општем образовању студената Савез се руководи следећим задацима: организује различите форме рада на улознавању чланства са основама природних, друштвених и примењеннх наука, ко је појединци не изучавају у ceoioi струци; организује различите облике културно-уметничке делатности међу студентима (књижевна, ликовна, музичка, драмска, фолклорна, филмска, балетска итд) у којој би се добровољно, на основу талента и интересовања, укључио што већи број студената; изграђује правилан критеријум у питањима уметности; обезбеђује коришћење свих могућности које пружа културни живот ван универзитета. Борећи се за готе потпуниЈе стручно образовање студената, Савез решава следеће задатке; помаже мобилишући све своје чланство у објашњавању и спровођењу свих мера школских органа намењених даљем подизању високошколског обра зовања; даје предлог у име студената о организационим, наставним и научним питањима у циљу побољша ња услова студија; обавезује своје чланство на уредно студирање, организује узајамну. помоћ студената на савлађивању наука, разви.ја, пома жуђи школским органима и интерес и љубав за студије, за будући позив својих чланова (путем предавања л>уди из праксе и сл;); подиже култ одличног студента као једно од мерила политичке свести и спремности чланова; у оквиру постојећих прописа даје предлоге о стипендијама, наградама и Другим материјалним повластицама. Развијајући што разноврснији, што интснзивнији и што квалитетнији рад на решавању горе поменутих задаТака у васпитавању Савез

ради на здравом моралном одгоју студената. У ту сврху он за своје чланство оргакизујв друиггвено-забавни жизот у различитим видовима развијајући здрав укус, културна својствз, пристојност у лонашању, умерекост и скромност у захтевнма, навикама, развија смнсао за другарство и поштовање лрема човеку градитељу социјалистичке будућности. За ово ће Савез нарочито користити студентске домове, насеља, мензе, студентске клубове, удружења и организације. Савез организује и омогућава уз помоћ народних власти и друштвених организација разне форме фискултурне активности, такмнчења ме ђу факултетима, укиверзитетима и иностраним студентским екипама и фискултурним организацијама, користећи те форме рада за физичко и морално политичко васпитање чланства. Такође помаже постојеће opraнизације Народне технике и организује друге форме за опште техничко образовање студената. При свему томе Савез има у виду припремање студентске омладине за службу у Армији, за одбрану социјалистичке домовине, организујућн различите облике ванармиског васпитања. За што боље остварење својих задатака Савез издаје органе, стручне, листове, часописе и друге публикације. Доследно интернационалистичкој. политици наше Партије Савез развија сарадњу са демократским студентским покретима и организацијама у свету. ОРГАНИЗАЦИОНА СТРУКТУРА Савез студената ЈугославиЈе укљу чуЈе се као целина и организацију Народне омладине Југославије и налази се под општим руководством Централног комитета Народне омладине ЈугославиЈе. На челу Савеза стоји Централки одбор који се бира на скупштинама (конгресима или кон ференцијама) делегата свих универзитетских и њима равних организација Савеза у ЈугославијП. Централни одбор одговара за своЈ рад како скупштини тако Централном комитету Народне омладике Он обезбеђује везе и размену искустава између организација појединих универзитета у земљи, разрађуЈе одлуке Централног комитета Народне омладине Југославије примењујући их на Савез студената и претставља Савез у земљи и иностранству. Централни одбор бира из своје средине секретаријат на челу са лретседником. Организацијом Савеза на Једном универзитету руководи Универзнтетски одбор Савеза коЈи се бира на конференцијама делегата свих удру жењаСавеза дотичног универзитета, олносно велике школе. Универзитетски, односно великошколски одбор Савеза руководи организацијом Савеза свога Универзитета-велике шкозе и обЈедињуЈе рад својих факултет ских удружења. На факултетима и њима равним ви соким школама оснива.ју се удружења студената дотичног факултета (на пример: Удружење студената пра вз, грађевинске технике, агрономије итд.). Удружење је основна организација Савеза. На својим скупштина ма удружење бира свој одбор који се брине о раду читавог удружења и одговара за свој рад како својим бирачима тако и вишим органима Савеза. У оквиру удружења, на разнородним факултетима ( на пример: Филозофски и Природно математички) или на факултетима чије године имају велики броЈ студената могу се стварати секције тог удружења (на пример; секција слависта, секција биолога, секција ! године удружења студената медидине, итд.), Активносх

једног удружења одвија се у различитим стручним, култур«о уметничким, дебатним и сл. организацијама и друштвима која се оснивају у оквиру тог удружења, у која се студенти учлањују искључиво на основу свог интересовања и способности. Поред тога за решавање свих питања која интересују студенте једне године или једне групе, без обзира у којој од орган’ зација свога удружења они раде, одржавају се састанци студената те године или групе али само када се таква литања појаве. На тај начин ова форма која би донекле замењивала садашњи актив Народне омладине не би била основна организација која се обавезно састаје у одређеном периоду и која решава све задатке и литања чланова Савеаа. Постепеним учвршћнвањем струч них, културно-уметкичких и њима сличних организација све би се мање осећала потреба за чврстом орга низацијом на години или групи, те би садашња форма актива Народне омладине постепено одумирала. |Све организације у оквиру једког удружења оснивају се на бази Статута Савеза студената Југославије и могу да у духу тог Статута доносе и властите правилнике о раду. Чланство у Савезу студената Југославије је добровољно и за учлањивање су потребни услови као и у организацији Народне омладине ко јој Савез лрипада као саставни део. Чланство у Савезу престаје завршетком студија, губитком статуса студента, искључењем из организације или иступањем и смрћу. Учлањива ње се врши у удружењу тако да члан Савеза може да буде само онај студент који активно ради у једном од његовцх удружења. Чланови Сареза плаћају чланарину која ће се на оснивачкој конференцији утврдити, имају своју чланску карту и знач ку Савеза студената Југославије.

Кано пружити помоћ матурантима који долазе на Универзитет

На Једном од своЈих песледњих сасганака Савет за универзитетсху наставу и научни рад дуто је и исцрпно аиализирао стзње на факултетнма Униlверзитета и великих школа и донео миого вредних закључака, чије ће шровођење у дело значити корак напред у унапређењу нашег школства, управо његовом подизању на заиста високо-школски ниво. Једно од питања којнма се Савет највише бавио сасвим оправдаио јест квалитет и квантитет оредњошколаца матураната који долазе на наше факултете. То је свакако кључни проблем од чијег решења највише завиш штво будућих студената. На крају дискусије, пошто су претставници свих факултета изразплц готово исто мишљење, наиме, да је у сврху подизања квалитета студија на факултете потребно доводјгги само такве средњошколце чије квалификације, знање и иителигенција већ унапред претпостављају могућност редовног праћења и нормалног усвајања знања, донесени су закључци да се убудуће на факултете примају студенти само и искључиво конкурсом. О том какве ће услове постављати когасурси појединих факултета и да ли ће сви тражити и пријемне испите (факултети Техничке велике школе и Медицииске велике школе, на пример, хоће) остављено је наставиичким саветима факултета и школа да сами одлуче. Као даља мера за подизање квалитета студирања предвиђено је да фзкултети лростудирају своје могућности апсорбовања средњошколаца, што ће углавном зависити од капацитета факултета (просторнја, наставног и по-

моћног наставног особља, лабораторија итд), Ми студенти дочекали смо о®е закључке са одобравањем. Међутим, ми мислимо да то шго се направило, није довољно. Јер Савет је донео само тгринципијелне закључке не улазећи у то до кад Савети факултета треба да заврше нацрте конкур« са, донесу одлуке о пријемним истгитима итд. А свако даље одутовлачење решења ових тштања може бити судбоносно. Ми се, наиме, налазимО у половнни априла, а средњошколце матуранте до краја године десш свега још месец и по дана. Они међутцм нк појма немају о свим овим одлукама, а да и не говоримо о том да немају никакву перспективу (с обзиром на то да је већина њих већ одредила шта би хтела да сгудира) којим предметима треба посветити нарочиту пажњу, да би се иотгунили услови коикурса или пријемиих исшгта. А како ће се они спремати за пријемни испит, или што је још актуелније, како ће матурант знатикојим нредметнма треба нооветити већу нажњу, како би на матури боље одговорили и добили оцене које претпоставља коикурс. Дакле већ је крајње време (да не говоримо о том да је ове одлуке требало донети још на почетку годнне) да факултетскн Савети прецизирају какви ће бити конкурси, шта ће обухватати, да лн и пријемне исшгге, нз којнх предмета итд. итд. У вези с овим, ма да не баш дкректно, имамо један предлог школским управама, односно Са-вету зшиверзитетску наставу. Наиме већ дуже времена осећа се потреба за о* снивањем једног бироа који 6и пружао обавештења (углавном средњошколцима и матурантима) о разним проблемима настзве и Шта обухвата наставни програм неког факултета, шта садржи конкурс, шта пријемни испит, какав је режим студирања на том факултету, коЈл уџбеншги су потребни, где се могу набавити и колико коштају, како с® добпјају стипендије, ко даје стипеидије и под каквим условима, камвв су могућности за добијање ст>“дентског дома и меизе, које формуларе треба купити и испунити за упиа нтд. итд. Сем тог посла, који не би (Наставак на 2 страни)

ПРОБЛЕМИ АКАДЕМИЈЕ ЗА ПРИМЕЊЕНУ УМЕТНОСТ

Академија примењених уметности у Београду основана је пре две и по године. То је била прва висока школа ове врсте у земљи. Студенти који долазе из средњих ншола студирају пет, а они који долазе из средњих школа примењених уметности три године. На Академији је Отворено осам одељења: сликарско, декоративна пластика, примењена rpaфика, сценографија, керамика, унутарња архитектура, одељење за текстил и одељење за костнме. Део дипломираних студената Академије одлазн за наставнике у средње школе примењених уметности или за наставнике вишнх разреда средњих школа. Други, много важнији задатак ове Академије, је оспособљавање кадра стручњака који ће наћи своје запослење у привредним ресорима. Примењена уметност, уствари ликовна уметност повезана са конкретним проблемнма свакидашњице, доприноси да многи индустриски продукти џзгледају естетски лепи и привлачни за око, подесни и удобни. Када је оснивана Академија, пред очима људи који су је стварали, били су овм задаци. Али, Академија постоји већ трећу годину. Прва генерација је примила днпламске paдове. Ha целој школи има 170 студената. Иако су, можда, услови под којима је отворена Академија онда били довољни, онц данас не задовољавају. У Београду постоје четири академије. Од њих најлошије просторије има Академија примењених умгетности. Четири њене просторије су бивша кафана, двособни приземни стан, барака и једна соба на Теолошком факултету. Главне просторије Академнје налазе се у зградн бивше Средње школе за примењену уметиост. Зграда је из турског доба и проглашена Ј| још qpt 20 година

склона паду. Добар део просторија Је мрачан усред дана ' Реорганнзацијом прнвредног и управног апарата добило се нешто у станбеном простору у Београду. Тако је испражњена зграда Комисије (Наставак на 2 странн)

РАЗГОВОР ПРЕД АКАДЕМИЈОМ

„Оа овојих 170 учеттика АкадеасиЈа ггртгмељених уиетностц у оеограду данас ради у пет разних под Једнако нвподесннх зграда: у грошаој_ вгради из турског доба која је проглашена као склона паду још прв 20 година; у једном двособном прилемном стану у ВогоЈављенској улаци; у једноЈ кафанц на Ва,рош-капији; у једној соби зградв Теолошког факултета н у нова подигнутој бараци на Косанннћевом венду“.

Говори се да нам је Повереништво за станове ИОНО-а доде* лило нове просторије. Ама јок! То је само један колега уступир шкоди своЈу дево* јачку

Ји JrSsm гптх&ш ШШшт БРОЈI2 ГОД. VI НЕДЕЉНИ ЛИСГ БЕОГРАДСКИХ СТУДЕНАТА