Топола

2

псдагошка наука и педагошко пскуство узајамно допуњавају.

2. Педагошка вештина. Педагошка вештина , која се наслања на науку, сматра се као иедагошка уметност 1 ; а обпчна учнте.вска вештина, која се добнва само дуговременим радом у школн, ирнблнжава се занатској вештшш плн умешностп. Иаставник као уметннк ствара самостално нешто ново у духу својпх ученика, према постав.веиој п утврђеној васпптној ндејн пли нормп, плп према усвојеном идеалу образ.овања; а обичан наставнпк нодражава другпма у свом раду и покушава годинама разна средотва н разне начнне, док не стече неке рутпне нли навике, по којој после његов рад тече нодједнако н једнолнко. Научно образоваи п нзвежбан наставнпк радп но иедагошко.и такту. Он има непрестано пред очнма васпптне смерове, које треба постпћн, па нрема томе лако, брзо п поуздано бнра, у разним нрнлнкама п момептп.ма, најзгодппје начпне п најподеснија средства; дндактнчка, ходегетнчка п дис-ј цип.шнска, не губећп никад из вида општнх варнптнпх начела. A учптел. нрактпчар радн као мајстор: држп се онога што је проппсано; стара се да довршн своје предмете према одређеннм нрограмима; трудп се да постнгне макар само спо.внн успех, да бн задово.впо туђе захтеве, а

1 Впдп § 2. Опште Педагогике.