Топола

говору, а упућивање бпва у вези с показивањем начина рада нли поступка код учења појединих вештина. Г 1 При учењу ових вештина употребљавају се разна средства: модели за цртање, угледи за писање, нотна система за музику, сираве за гимнастпку, иримери за стенограФију, а нарочито иоказивање правилнога рада код свих вештина. За ово је последње најважнија погодба ваљана сирема код наставника; теоријска, практпчна и педагошка. Наставнпк треба дакле да је сам вешт цртач, музичар, гимнастичар, калиграФ, стенограФ, п после, као што воли своју вештину, тако треба н да је радо показује својим ученицима, које треба запнтересовати и задобити за вештину, те да лакше савлађују разне тешкоће прп учењу исте. За ово је потребна и иедагошка вештина, јер без ње и најбоњи уметнпк неће постићи довољан успех код масе ученика. д) Постуиак је при предавању код свих вештина сличан: најпре се иокаже предмет или модел за цртање, или пример за писање, или песма за певање, или мелодија, или гимнастички радпа се онда то објасни , нарочито у погледу на важност и значење, на начин и ток извршења рада ? Пошто се сиреми све што треба за само вежбање, и пошто се утврди ред за то, онда наставник на ново покаже, како се нешто ради, и иозове ученике да ионушају то исто извршити, uodpaoicaeaјући његовоме раду. Онп то понављају, и после се вежбају дуже у дотичној вештигш под надзо-

215