Топола

78

менити певање учптељево. Док ученицп не упознају нотну систему, могу се употребнтн као помоћно средство црте п тачке, и то дуже п краће поиожене црте изнад поједпнпх слогова н,ш речи за означење дцжипе илн трајања тонова, впше и нпже стављене црте, пли место њпх цифре |рд 1 до 7), за бележење висине тонова плп пнтервала, подвучене црте пспод речп за означење јачине тонова, црте са стране за означење ионављања, тачке пзнад поједпнпх слогова за бележење оштрогапрекпдања гласа, и усправљене црте једноструке п двоструке) за означење тактова п почивака. д) Прп учењу једне песме иостциа се овако : Учптељ саопштп ученпцпма песму усмено, ако још не умеју чптатп; а ако умеју чптатп, онда онп читају песму с табде, пли пз песмарпце. Затпм се водп разговор о садржини песме по оде.вцпма п о значењу песме у целпни, п обраћа се пажња иа оно осећање , које се у њој псказује и према коме се мелодпја управња. После тога објашњења, отиева најпре целу песму, па онда прелази строфу по строфу, понављајућп сваку строФу неколико пута, уз тиху пратњу ученика ; а кад учеиицп прплпчно запамте мелоднју, онда онп певају гласно, а учитељ свпра на впо.шпп. После певају ученпцп самп, без помоћп учитељеве, најпре сви заједно, па онда по групама п по ска.мпјама где седе, а после тога певају и поједини ученици самп, почињућп од онпх, кбји су највештпји у певању. На послетку, сви ученици заједно отпевају целу песму правилно у једном гласу, један пут и.ш