Топола

пли пита нешто, иоже иодићи мало десну руку; ну не треба да дижу руке сви ученици после свакога питања, које учитељ постави; 14) да ученик, који се одоцни, стоји у учионици код врата, док му се не допусти, да иде на своје место; 15) да буде што мање улажења и излажења за време предавања; 16) да сви ученици иоздрављају учптсља и госте устајањем, п да се поучавају у учтивом понашању; 17) да редари помажу учитељу у одржавању поретка у школи и у школском дворишту, при идењу у цркву и у екскурсије и т. д. Занимљивост иредавања завпси поглавито од тога, да ли је предавање по садржнни и по облику лако и разумљиво , да ли у њему има повипа и иромена, и да ли има довољно живости у заједничком наставном раду. Најобичније су казне за време иредавања и после тога: 1) оиомена неким знацима, као погледом и куцањем о сто; 2) оиомена речима, нарочито прозивањем непажњивих ученика; 3) блажи унор; 4) оштрији укор с иретњом; 5) казна стајања на месту; 6) стајање поред скамије; 7) стајање нспред скамија, близу катедре; 8) иремештање на друго место (ближе катедрн); 9) тренутно уклањање из разреда, кад смета раду; 101 задржавање после предавања. Није потребно бележење овнх казна у нарочиту књигу; а нису нотребна у разреду ни штампана иравила о владању и кажњавању ученика.