Учитељ

8

интереса. С тога ваља узаконити да школски одбор решава о томе, да ли да се неки ђак испише из школе или не.

10. Школски одбор редовно контролише рад учитељев у школи. За сваку недељу дана по један члан одбора водиће бригу о томе: како учитељ долави у школу, како у истој одржава ред, и како ради свој посао; све ће се то бележити у нарочити протокол. —

Много се писало код нас о ревизури, како је по саму ствар, по наставу школску, некорисна, и колико зла може да учини личности учитељевој. По нашем мишљењу, ревизуру, као некорисну и штетну, треба што пре укинути, а место ње нека дође контрола саме општине, посреством школског одбора. Ми мислимо да је за самог учитеља много достојније, да сама општина каже је ли добар или не, него да један човек за један сат „испита“ оцењује његов рад од читаве године, Само свакодневна контрола школског одбора, која би неуредног учитеља приморавала да буде свави дан уредану своме послу, и која би лењштину гонила да буде вредан, — само таква контрола може имати неког смисла. Никаквог разлога нема да и даље остане оваква, ревизура, као данас што је.

У ових 10 тачака побројани су сви главнији послови, које би имао да врши школски одбор. Као што и читалац види, све су то тако важни послови, да доиста има разлога, да се сад одмах установи нарочити школски одбор у свакој школекој општини. Данас се школа сматра као кулук. Тек кад се сам народ почне о њој бринути, тек онда ће школа постати, бар у неколико, народна установа, скопчана с на-

родним животом. А то се може постићи само установљењем нарочитих школских одбора, који би водили бригу о свему што се тиче школе.

Ми завршујемо свој говор о најпречим реформама, које би одмах данас требало остварити у нашој основној школи. Нарочиту пажњу треба обратити на сеоске школе, пошто оне поглавито и стоје рђаво. Наш сеоски свет обично школу сматра као једну залудницу, која постоји само зато што мора да постоји, али од које нико никакве вајде нема. Време је да разуверимо народ у том његовом погрешном мишљењу. А то се може учинити само тако, ако се збиљски заузмемо да остваримо реформе, које су за данас најнужније,

Разне власничке пришипетље, који се тобож брину о народном добру, туже се у последње време на учитеље наше, што се ови много „мешају у политику“. Баш да признамо да је тако, па опет, кад се мало дубље промотри ствар, видеће се да су свему томе највише криви наша. господа министри просвете. Да, су они нешто радили да се поправи стање наших основних школа, у сваком погледу, онда би и за сваког сеоског учитеља било услова да може радити у школи као што треба, онда би га школски послови више занимали, онда би се, једном речју, мање „мешао у политику“. Али на том послу нити се је радило, нити у нашим сеоским школаме по правилу — има могућности за, озбиљан рад у самој школи. И није ли онда сасвим природно да се учитељ,

"који мора да забатали рад у школи,

баци у политику Кад би наши ста-