Учитељ

5

све дотле, докле не настане могућност | која ће уредити даље послове удру-

и ми се надамо да ће то скоро бити, да се састане учитељска екупштина,

жења онако, како за најбоље нађе.

Главни одбор учитељског удружења.

МАРОДНИ УЧИТЕЉ

И јест благословен и частан позив народнога учитеља. Зар има, бољег, зар има часнијег имена од тога% Ни једно државно тело нема племенитије дужности, нема патриотичнијега, позива, него што је учитељски. Ко ствара држави све ове њене корпорације, ко ствара свесне, разборите, вредне, здраве, моралне и т.д. грађане Ко други те не учитељ. Њему се доводе невине, њежнсо и младе биљке да их он негује по неком извесном свом плану тако, да од њих произведе умне великане, телесне џинове и узоре морала. Њему се доводи мутаво, да га он научи говорити; њему се доводи глуво, да му он орган слуха извежба да добро чује; њему се доводи слепо, да му он да вида; њему се доводи сакато, да га он учи занату (писању, рачунању и др.); њему се доводи болесно , да га он излечи; њему се доводи неуљудно, грубо, немирно, насртљиво, ћудљиво, распуштено, покварено — неваспитано, — дете, да га он васпита; њему се доводи дивље, да га он облагороди и култивише; њему се доводе умни б6о0гаљи (кретени), да он од њих ствара таленте. Јест, све се то доводи народноме учитељу у школу да он то преради, па тако прерађене, углађене и Фине да врати родитељима да с њима по својој вољи располажу. Све то он

Да бог поживи најпре учитеља, па родитеља. НАРОДНА МУДРОСТ. чини и треба да чини. Јер, задатак је народнога учитеља, да од једне занемарене, а где где и пропале биљке, однегује и отхрани горостасни храст, који ће један са другим закрилити сву државу. Шта створи народни учитељ оно остаје кроз цео живот детињи. Оно што се у кући чуло или не чуло, што. се у вући казало или не казало, долази тек на ред, да се то све у школи претресе, па све што је добро да остане, а све што је рђаво, да се уклони. Но лако је новину усадити, али је тешко уништити и уклонити оно, што је рђаво, тешко је застарелу и угризлу рану излечити. А од народног учитеља траже с пеким правом да он уради оно што родитељи не могу, тражи се од њега једног да он у своме народу затре сва рђавства, тражи се да из његове школе излазе неки идеални примери, који ће тумбе преокренути друштвени морални напредак. Питам: Могу ли гране једнога дрвета нахудити жилама или, могу ли им заповедити : ви ћете овако и овако расти и ово и ово сисати. Не. Корен је главни део биљкин, он даје хране целој биљци. Какву храну корен нађе таку шаље и гранама. Ако ово ма и грубо упоређење пренесемо на љуство, онда ћемо доћи до закључка, да је корен кућа и родитељи детињи, а гране деца. Ако дете код куће ничега није