Учитељ

До душе има и у овоме закону млого што шта, што“треба избацити и укинути, а тако има и неких празнина, које треба попунити. Законодавац није могао то онда све предвидети и ставити, што није ни могуће било. Измене и допуне морале би и доцније бити. Зло би и било кад не би било измена и допуна у законима; онда не би било ни усавршавања. Поправке и измене свуда су корисне, а нарочито су нужне у основној школи, где се свакој науци, сваком занату темељ подиже.

Треба дакле уклањати све што смеће а уводити оно што користи, свуда, а највише у основној школи.

Нов закон. о груписању политичких

општина својом применом у пракси, донеће велике користи, вако држави тако и самој општини. Велика је разлика у свему између садањих и старих општина. ОСадање нове општине личе на власт, на суд; добиле су неки облик државне установе. ће доћи до права, које тражи, што пре у старим општинама није могао лако да нађе, а више пута и никако. Само треба добро пазити које и какве људе узимати, који ће вршити те послове општинске. " Овај нови закон о груписању политичких општине, изазвао је велику потребу, да треба што пре груписати и школеке општине у велике општине, како би се могли школски послови лакше вршити и постићи све оно, што се тражи новим законом о основној школи. Не буде ли ово, остаће и даље млоги чланови новог закона мртво слово на артији. Школски послови врши ће се и даље траљаво. Не, што се неће, већ што се не може.

Има човек наде да

1 Е

Ово што школе напредују, т.ј. што просвета мили, чине сами учитељи својим прегрдним напором: говорењем, докавивањем, — сатирући себе, а место у коме је школа слабо помаже. (Ово вреди ва мале школске општине). Не, што неће да помаже, већ што је мало чланова у томе месту, па не може. Не зна куда ће пре. Тражи држава, тражи црква, тражи школа, треба и себи што год да остави за свој опстанак, за своје потребе, — па се размиче. По варошима и варошицама је то са свим друкчије. Тамо је више чланова, па лакше школу издржавају. Јадна ти је то и худа основна школа у маломе месту, у малој општини. — Тешко учитељу коме таква, мала, сиротињска општина падне у део, да у њој учитељује. Она не може ништа да учини. Нека пукне радећи, ако нема услова и срества који ће му помагати, опет неће моћи ништа да постигне. Он нема у такоме месту никада ни оно што му је најпотребније, а камо. ли и оно што спада у школску раскош. Јадан је учитељев живот у такоме месту. Заборави и оно што је знао, а јадно му усавршавање. Чисто заглупи међу простим светом. Тешко шеници, која падне у трње. Она ће нићи, али неће плода донети. Угуши је трње; подивља је.

А за што 9 - За то! —— Нема новина, нема поште, нема телеграма, нема друштва; не зна, ништа шта се ради по свету, па како ће напредовати, Ко нема прилике да се усавршава, како ће ширити просвету, када он мора сваке године једнако да ради у школи.

Учитељи су већином сиротни па не могу да купе сваку књигу, а школске су књижнице врло слабе, јер мало имају