Учитељ

__186

и развијати свесни рад народа, када је он већ постао и када он већ дебла, али и покренути га — не могу. У овом је случају најпростији начин, као и свуда, отклањање основних узрока и околности, које порађају такве јадне ненормалне појкве и које тако грозно даве и понижавају целе масе народа. Ови узрови и околносун, као што смо видели, састоје се у неразвијености појмова и у оскудици и једноликости спољних упе-

чатака, који не само не могу покретати |

"и хранити духовне моћи народа, него их слабе и остављају њихову делател-

ност у самом зачетку развића. Према томе ваља пре свега уништити, откло- |

нити гореозначене препоне, а зљ тим старати се о појашњењу, проширењу и сталности добивених спољних упечатака са допуном нових још непознатих. На, послетву, „проширујући мало по мало круг умног погледа и појимања народа, треба у њему образовати и утврдити што је могуће бар основније, али и јасније појмове о човеку и природи, 0 друштву, о правима и дужностима човеки, и таким начином побудити у народу унутарњу, сталну потребу усвајања нових престава, појмова, знања, једном речју свесну потребу ићи напред у свом развићу. Осећање ове велике, благодетне потребе духовног развића јесте прво, насветије достојанство човека, које га дели до бесконачности од свију осталих створова. У

Нама је сад јасно, да је достигнуће свију ових благодетних резултата могуће једино ширењем у народу праве и истинске просвете п образовања. Остварење пак овога условљава и моћ и производност и у опште благостање једне државе.

Просвета се шири у народу повредством шкбла. По томе, подизање и размножавање народних школа треба да је прва и највећа брига целе државе. И заиста, који појима тако безусловно важан значај народних школа као основне покретаче и изворе наравственог и материјалног благостања народа, тај неће рећи да држава нема срестава ва њиово подизање. Пробудите и просветите производне силе народа, а за тим свима другим административним, Финансиским и економским установама не стешњавајте, него помажите слободно развиће његове умне делателности, па ће се онда и најмања парица, која је утрошена на то свето дело, вратити држави устостручена !....

Али којим начином могу народне школе извршити то велико дело '

Оне могу отклонити и уништити онај корени узрок умне ограничености народне — малу количину и једноликост спољних упечатака, и површно без реда усвајање. Појашњујући и урезујући дубоко у душу омладине ове упечатке, доводећи их у системеки ред и поступност с једне и саопштавајући нове с

_ друге стране, народна школа може раз-

вити и утврдити код деце а за тим и код целог народа, бар основне, али опет зато јасне појмове о природи ч0веку и друштву.

Пробудити у народу разумну, свесну делателност, протирити и основно развити круг његовог духовног гледишта, утврдити у њему сталан, здрав основ и улити потребу моралног живота -— не значи ли то изврпшти велико дело, положити право и богато јемство целом будућем државном благостању '