Учитељ

255

У пољо-привредним, винодељским, сточарским, занатлијским школама ит.д. поред тога што ће се ученици тих школа учита поглавито читању и писмености, учиће се још и свему ономе, што је једноме сувременоме практичноме земљораднику. сто-

чару, винодељи, занатлији итд. потребно и корисно.

Али, и опет велим, пре свега овога треба, целу земљу снабдети са нужним и потребним бројем добро уређеннх нижих основ. школа. Постарати се, да ове одговарају хигијенским и педагошким захтевима, и истинским потребама нашега народа. Онабдети ове школе свима неопходним потребама. Дати им потребан број добро спремних наставника тако, да у свакој четвороразредној нижој осн. школи буду најмање два добро спремна наставника. Из ниже основне школе избацити све излишности, којих прилично има (словенски језик, науку хришћанску и т. д.) и у њу увести само оно, што има непосредне или по-

средне практичне вредности за њене васпитанике.) И наше продужне школе рачунају се у више основне школе. Лепо је Којић ове школе назвао. Заиста су оне права глоба и за нижу основну школу, и за учитеље и за децу, која у њих долазе и за народ, а нарочито за родитље, који своју децу у ове школе шаљу. После онога, што је о овој гљоби говорено ва последњој учитељској скупштини, ја немам шта да рекнем, јер им је она изрекла своју смртну пресуду.

2 У ЗЕ ДЕЕ

Напослетку, да изведемо резиме из свега, што довде рекосмо, које се састоји у овоме;

| Виле основне школе, какве данас постоје, и продужне школе укинути им не отварати #%; )

2. Обратити за сада сву пажњу на четворо-разредне ниже основне школе и подизати ит све дотле, док се не могне у њима извршити бесплатна обавезна настава све деце за шкољу дорасле;.

3. Пошто се подмири потребан број нижих четворо-разредних основних школа са свима њиховим потребама, онда поступно подизати више основне школе поред сваке, у којима да се утврђује читање и писменост, а поред тога, да се ученици практички обучавају свему ономе, што ће им као потоњим становницима дотичне околине у животу потребно бити.

4. Да не би она деца, која не одуу гимназију, остала само са спремом, коју у нижој основној школи добијају, то за њих подизати (за сад што мањи број) у варошима занатлијске; у срезовима среске пољопривредне, сточарске, винодељске (како где потреба дотичног среза изискује) школе итд. ове школе да буду скроз и скроз практичне; и

5. Подижући ниже и више основне вколе, прибљижавати се толиким и таквим школама, које ће бити у стању, да сваког свог васпштаника, за време док у њима проведе, потпуно за поштен живот и рад

у друштву припреме.

8 ЈЕ Ео

од » рЕнА

прЕВЕО Петар

Марковић

Тако, дакле, ми имамо на једној страни Физиолошке доказе, којима се потврђује,

') О свему овоме биће више говора, кад буде реч о реорганизацији нижих овн. | школа. |

да нервна снага потребује допста извесно време за своје ширење, док на другој страни имамо духовне доказе да чулна примета, мисао или какав акт воље такође потребује неко извесно време док се изврши. Наше мишљење не може никад пре-