Учитељ

144

на њима да претресају сва питања школска. Ти окружни надзорници да имају годишњи скуп са референтом за осн. наставу у министарству просвете, где би претресали ствари од окружних скупштина предложене и порадили да се одабрано одма и у дело приведе.

Тај окр. надзорник могао би да буде и управитељ оне месне школе у окружном месту, јер већ настаје немогућност да учитељи врше и управничку дужност, нарочито где има 10 ивише учитеља.

Овакав тек надзор допринео би стварне користи нашој основној школи. Овим би начином и невештији учитељи били често надзиравани, упућивани и подстрекавани, на рад и не ом смели. лењствовати, јер овај надзорник у своко време може доћи у школу и ухватити њихов немар. Тим би престале садање оцене и унапређење по оценама, а нерадни учитељи могли би се премештајем и другим чиме казнити и на рад подстрекнути. На тај би начин учитељи били млого самосталнији и сталнији, па би се могао одомаћити у школи и ручни рад и све гране народне привреде. Колико би се онда развило у школама пчеларство, свиларство, воћарство па и повртарство, јер је сваки сталан и зна да оно што почне може дочекати да на томе месту и оствари, на своје задовољство а на корист својих ученика а народног подмлатка. Где свакога часа учитељ стрепи од самовољног премештаја, верујте да од поменутога не може ни помена бити. Имали смо прилике видети да тако премештени учитељ продаје своје кошнице пошто по то; имали смо прилике видети да такоу невреме премештени учитељ оставља. врт школски уређен као рај: а одмах за њим то све стока за # дана потре, да од тога не остане ни опомена. Имали смо прилике видети да тако премештени учитељ оставља тек неучаурене свилене бубе, и то све по њиховом одласку пропада. Па зар то није жалосно, зар то није за осуду, зар то но повљачи зло за собом, зар се тиме унапређује школа и народно благостање ком се врло често тражи основа у основној школи 2!

Радимо слошки на томе да што пре садању ревизију заменимо оваквим сталним надзором, ионда можемо смело свакоме по– гледати у очи и рећи, да је наша осн. школа пошла својим правим путем, иможемо напред рачунати на сјајне напретке у народној просвети, у народном одушевљењу, у народном благостању.

За сталне налзорнике смело можемо рећи да имамо спремних људи у редовима наших млађих опробаних учитеља.

Завршујући ову расправу о ревизији осн. школа, остаје нам још једно врло важно питање, питање о уређењу или боље рећи '

груписању школа по селима;мито питање намерни смо скорим вре– меном узети у расправу.

ва ==