Учитељ

0

лики јунак. Врло мало је говорио, али је судио право. а ДОК јЕ био у Србији није знао читати, љ у Русији је научио да пише писма

и чита књиге.

Попављање. Где је умро'М. Стојковић ! = За што у Русији, — Како је изгледао Миленко; — Какав је био Миленко „по срцу““ __ За кога се каже да је јунак. — Ко је правичан; — По чему

се зна да је Миленко био правичан“ – Је ли добро то, тито је Ми-

ленко право судио 2 —

Х! Поређење с познатим личностима 8 извођење моралних поука.

Знате ли још кога нашега јунака, који је био правичан (Кара-орђе, Чупић). — Је бу ли и они били јунаци; — Како је изгледао по стасу и лицу Чупић а како Миленко %# — Ко је од њих мало говорио, а ко је био весео и шаљив % -—

Чиме се прославио Вук Караџић # — Да ли јунаштвом # '— Па чиме 2. — Ко је од њих најзаслужнији; — (Сви су подједнако заслужни). Ко је од њих највише помагао сиротињу %# — (0. Чупић.

За што ми спомињемо Кара-Ђорђа, Чупића, Миленка, Вука и друге # — Што су били добри; што су радили добро за свој народ ; што су били правимчни, јунаци, помагали сиротињу. Треба ли и ми да се. угледамо на њих, и да радимо каби Са ја што г | ба то, да сели други. нас сећају, и да о нама говоре све оно

што је добро, а не што је хрђаво.

Напомена. Што се тиче деобе предавања на одсеке, мишљења сам, да у почетку године,иу почетку предавања, биографија, ваља, · делити на мање одсеке, а доцније на веће, кад се деца извеџбају да прате приповедање, да га се сећају и сама приповедају. Питања, ваља да су општија, а не да се ситним питањима цепка само предавање, те се тако деца олење, јер се навикну да их све учитељ

подсећа и покреће на размишљање.

: . Мих. М. Ст.

учитељ.

#