Учитељ

2 с.

ног рачуна свима његовим радњама и поступцима, како "у школи тако и ван школе, онда ће и оно бити уљудније и боље, па ће врло смишљено и опрезно предузимати сваки посао. А где има у једном месту више школа, "основних или одељења, ту, у интересу реда п поретка, не би требало сву децу — односно сва одељења — пуштати у један мах , него разред по разред. Ово пуштање може отпочети пола сахата раније и трајати пола сахата дуже, но што је распоредом одређено. Тако ће се моћи сва деца пустити за један сахат, а неће бити ни ларме, свађе, дреке, нити пак боја; као што то бива, кад се сва деца пусте кућама у један мах. Ну сва 6ојазан, да ће неки наставник изгубити у времену, што пусти децу пола сахата раније, — отпада; јер који наставник једног дана пусти децу раније, тај другог дана пусти последњи, те тиме надокнади оно изгубљено време. Најзад, наставници треба у споразуму, да направе распоред, по коме ће редом пуштати своје ученике. па да _се тога најстрожије придржавају, и онда ће ићи све у реду и као што треба. |

Врања. Јован М. Поповић.