Учитељ

176

могућству мирити школу са општином и ђачким родитељима. А долазећи у разноврсним одношајима, ревизор би тачно знао материјално стање сваке школске општина и према томе он би са аукторитетом утицао да се у свакој школи испуњавају сви хигијенски захтеви, од којих зависи напредак, не само школе, него и народа. Ре-_ визор би својим непосредним утицајем настојавао да школска општина по могућству набавља не само оне књиге, које министарство зорли принуђује куповати, него поред ових за школску књижницу набављати и остале књиге за дечије и народно читање, јер школске књиожице треба да буду прави расадник народне просвете. Школа би помоћу добро уређене књижнице подржавала пријатне односе са својим бившим питомцима и преко њих посредно би утицала на целу околину. По варошима, и варошицама ревизор би помоћу наставника и школске општине оснивао варошке читаонице, по чешће приређивао јавна научно-практична, предавања, у којима би и старо и младо налазило лаку разумљиву научнуи моралну поуку, која треба да је вешто уткана са пародним животом и његовим потребама. То треба да је смер сваке српске школе, а не које какво сувопарно кљукање без икакве практичне примене. До душе. свака, рационална реформа у почетку је врло тешка ствар. али само озбиљне спреме и енергије, па ће се ита тешкоћа савладати, Јер кад народ сам увиди и осећа благодетне утицаје школе, тада ће сав народни живаљ потпомагати искрене и правилне тежње школе и државе.

Из свега горенаведеног види се, да је рад ревизора, и сувише опширан п узвишен, с тога пне мислим да овде детаљно излажем сва права и дужности школског ревизора. 'Но напоменућу да је за таку велику дужност потребна више педагошка образовања, коју наши учитељи и педагошки курсисти не могу добити у нашој сиромашној књижевности.