Учитељ

10:

повешали на дуваровима урамљене дисциплинарне слике. Но ти исти управитељи заборављају да сличне мере ретко доводе до смера. Овакво свечано читање правила сасвим је негативно мизерности њиховог садржаја пошто се споменута правила већином тичу обичног свакидашњег живота Међу тим разлика међу Формом и садржајем школских правила, понекад и нехотоце изазива ђачки осмејак, а зна се да све оно, што је већ исмејано, не може улити аукторитет. Зато се п овде захтева идеални | васпитнми смер да су наставници главни дисциплинарни | чиниоци, а писмена правила нека служе само као васпитна — дисциплинарна средства.

(НаставићЕ си,

ШВОЛСВИ ОДБОР.)

Ако стоји у истини она поставка, да је „учитељ душа школи,» то се мора усвојити и ова: да је сшколски одбор срце,» које даје живот и покреће ту душу на рад. Но узмемо лиу обзир по где које ревизорске извештаје, у којима је понешто и о школском одбору речено, онда о таквој важној школској установи, с којом су сви наставници у непосредном додиру, веома је мало писано.“

Важност такве установе инемио глас које се о њој | проноси, подстичу нас, да своје мисли у овим ретцима | изнесемо објективно а на основу задобивеног искуства. Но пре, него што бисмо се упустили у разлагање о самом предмету, нека нам је допуштено изнети у кратко

ђ) Ова је расправица читана 26. Октобра, у седници збора учитеља. ресавских. ; ») Позната нам је расправа г. А. Обрадовића, у прошло-годишњој «Отаџбини,» а писао је нешто мало у уУчитељу» од ова године г. В. Голубовић. ;