Учитељ

136

О српским земљама, српском пароду, ношњи, обичајима нигде ни помепа !

МЕ.

Долазе нам одељци: «Физика ,< »Из науке о звездама,“ „О земљорадњи,«“ „О сточарству,“ „О кућењу,» „О правима и дужностима човековим, и ољубави према отачаству и „Стари чобанин,«

У одељку „Физика“ нејасно се говори о ваздуху, ветру и бури, 'светлоћи, ватри, вулканима, земљотресу, води, пари, роси, магли, облацима, киши, снегу, граду (тучи), грому и громобрану.

Одсек „Из науке о звездама» дотлао је ваљда због тога, да буде чега у читанци и из Астрономије.

Корисни одељци „0 вемљорадњи,“ «О сточарству,“ „О кућењу“ били би још кориснији да су иљустровани.

Одељак » О правима и дужностима човековим и о љубави према отачаству» јесте празно моралисање, од ког мучно да ће бити какве користи, '

На послетку долази дугачка приповетка „Стари чобанин» у којој се износи један чобанин, каквих код Срба пема.

> ж ж

Ми смо завршили преглед читанке за Ш. разр.

Из самог прегледа лако се може увидети, каква треба да буде читапка за ниже разреде основне школе по нашем мишљењу ор ова читанка — није за основну школу.

Читанке за нижу основну школу морају бити написане тако, да су разумљиве духу дечијем, да би ученици могли на основу свог дотадашњег знања аперцеписати пове представе и асимилозвати ново знање, те да би се према томе могло изводити логично читање. А да би читанке имале примамљивих дражи и да би чланци били јаснији и разумљивији — оне морају бити илустроване.

Што се тиче саме садржине, у читанке за основне школе могу доћи: 1) народне умотворине (песме, приповетке, пословице < тумаченем, загонетке), 2.) лепе, разумљиве и поучне, уметничке песме важнијих песника, 3.) уметничке приповетке за децу са моралном тенденцијом, 4. разумљиви описи српских земаља, српског парода, обичаја, ношње итд. 5. биографије знатнијих Срба, и др. лица, 6.) популарни описи природних лојава, 7.) популарни чланци

„за ратарства, сточарства, овпларства, пчеларства, воћарства, виноградарства и шумарства, 8. популарни и занимљиви чланци из дру-