Учитељ

АВЕРИ ЈЕЗИКА _

"Ш, О односима ствари; . ТУ. О стварима у школи ; У. О стварима у кући; УТ О стварима у месту и у његовој околини ; УП. О врлинама.

Неће бити без интереса, ако овде изнесемо један пример о томе, како се ту поступа са појединим круговима посматрања. _ За тај циљ узимамо круг посматрања, ватре, који сачињава У. · наслов Коменскове «Јану-е:>

У. 0 ватри."

44. Из варнице постаје пожар, кад јој се даде маха.

| 45. Јер што год ватра ухвати, оно најпре тиња, па се ра– ожари, па распламти, па разбукти; а кад па послетку сагори, _ опда се претвори у прах и пепео.

46. Дрво кад гори, зове се угарак, кад се ражари — жар, "кад се жар угави — угљен.

= 47. Зажарени дим зове се пламен, а кад се сталожи у _ димњаку — чађ. 5:

Ове четири реченице у «Јану-и» обухватају говорну основу "за круг посматрања о ватри. Да би метод за сједињена вежбања у говору и очигледној настави опширно изложио, пријатељ. Коменскога, Давид Фехнер, написао је «Ргорјавта, етар! Ја и(абе», то јест: «Узор храма латинштине", који је штампан као саставни део «Скупљених списа Коменскога» '7. одељак 1. главе). · Према овоме упутству треба да се сваки наслов «Јану-е», идући кроз пет ступњева“), обради у стварном и говорном погледу, али сваки ступањ са све ширим обимом). А како да се то "удеси, може се видети опет на У. наслову «Јану-е :> «О ватри», који овде ва пример наведосмо. Пошто је дакле очигледна на_ става бал у наше дане у школском свету предмет најживљег интереса, то ћемо овде навести поступак са [и пП. ступњем

1) Ре зепе. Ор. 414. ота. 1. 256.

2 : и ·

5) Ови ступњеви обележени су Фигуративним називима, као: Титеп (праг), Јаппа (двери), Алиша (предсобље), Одешт (свечана дворана), Адупт («евјатаја_ свјатих»). | “ 4 ' –

3) Ово је чувени «концентрични метод,“ којим се овај век горди као својим. проналаском, док је он, ето, у ствари производ генија Коменскога,