Учитељ

ДРЖАВА И УЧИТЕЉИ

~

Ку] (МУ

и више пута држе састанке већа. Ретко је, а можда и нема, у целој нашој земљи већа, које, бар месечпо, претреса важна школска и учитељска питања. Ја држим да нема ни једнога већа, које има своје записнике тако уређене, да могу саужити као Факта школског и учитељског напретка; да у њима видите приљежност, трудољубивост и искреност, као и спрему оних, који се с правом називају душа школе.

Овако извођење чл. 58, 59 и 60 закона о основним школама више је но неразумевање истих. Али што се овако ова наређења изводе, или боље рећи не изводе, узрок смо, у првом реду, ми наставници, по том просветна државна, власт. Који је то министар просвете, а који је то и његов изасланик, који су похвалили вредне и трудољубиве учитеље, као и њихов рад ва овом општем добру: Који су то, и где су ти, који су тражили, контролисали, да ли се овака, скроз и скроз напредна и врло важна законска наређења изводе, и како се изводе:

Тражење и контролисање овога — залудан је посао. Много је важнији посао да се са што мање трошка прегледају један пут у години све школе; много је пречи посао изасланику министровом, да утроши цео час или два на то, да попуни статистику статистичару тако тачно и савесно, да се после његовог рада не мучи господин статистичар, кад уређује статистику, оштампава је и за то од табака наплати из државне касе бар по 50 динара!! Зар се ти подаци не могу добавити и пре испита Зар да се и том дужношћу, тим радом одузме од главног рада, од прве дужности ревизорске; И кад је овако, зар смемо да пребацујемо коме другом што се на брзу руку прегледају школе, школски и учитељски рад, статистика, као и рад већа и одбора школског; Зар имамо основа да замерамо оним нашим колегама, који се туже, по свршеној ревизији, на неправду и на оцењивање тако финог, нежног и деликатног посла, кад се врши од ока и трчећи; Зар смемо да замерамо и оцењивачима, ревизорима, кад погреше у оцењивању ма кога, дела школског живота и рада, кад је нагнан да за 30 дана сврши све послове око прегледања и оцењивања свију радова у школи, а за то нема више но 4—5 часова времена; Жалимо се ми, јер нам се чини неправда. Греше ревизори, јер морају да греше. На миру је само онај, који мора правду да изриче, а он је виновник грешења, он је створио да тако буде на обе стране ! Па докле ће тако: |

У години 1889 говорено је с надлежпог места у Крагујевцу, Краљеву, Крушевцу и Чачку депутацијама учитељским, да је 1889 година. последња, година, у којој ће се последњи пут чути