Учитељ

118 0 ШЕОЛАМА У ИСТОЧНОМ КРАЈУ СРБИЈЕ

крају треба да сврши све оно, што и наставник само у једном разреду у Шумадији, Мачви, Драгачеву ит. Д.)

Ово је у новом програму једна јака празнина и треба је благовремено регулисати.

Сад да видимо је ли могуће, да наставни програм за све школе у Србији буде једнообразан.

Да би могли на ово што боље одговорити, потребно нам је, да познајемо барем битне разлике између појединих крајева. наше отаџбине, као и најглавније услове. од којих зависи напредак не само школе, него н самог друштвеног и државног живота,

"Ко је само пропутовао кроз Шумадију, Мачву и кроз источни крај Србије, могао је одма опазити, да се овај последњи много _равликује од осталих крајева Србије. Према томе и прилике и околности, у којима се и школе у том крају налазе, битно се. разликују од прилика и околности. у којима се налазе школе у ком другом крају Србије. Јер у ма ком другом крају Србије, кад дете дође у школу, наставник може одмах с њиме да. се споразуме — да се разговара — а у овом не може, јер дете не зна добро српски.

~ _ Да би нам ово било јасније, узећемо ове примере:

[. У почетку школске године, кад се деца уписују у школу, родитељ доведе своје дете у школу, да се упише. Наставник помилује га, узме га за руку, да му покаже место где ће да | седи, али дете заплашено — као што има често случајева, да | родитељи из безазлености плаше децу школом — помисли, да га учитељ води да бије па се раздере што год више може „Аох мујка мја, ну шед јо ин школа, ка ме бате даскалу». (Аох моја мајко, нећу ја да останем у школи, јер ће учитељ. да ме бије). Бадава га наставник милује и теши, дете се опет плаши јер, не разумевајући српски, шта му наставник говори, све се више и више дере и отима се, да побегне кући. |

Питање је сада, како га може наставник разуверити од те његове предрасуде, како му може омилити школу, кад не може е њиме, да се споразуме — да се разговара.

9. Узмимо сада противан пример. -

Родитељ доведе пили пошље своје дете у школу, и оно још од кад је чуло, да га траже у школу, једва је чекало, да дође тај час, кад ће да га упишу, да буде ђак. Тога дана оно весело и ведрога лица улази у школу, прилази учитељу, љуби га

| Писац је овај чланак нослао пре но што је добио «Упутство за вршење

програма за оси. ше» Пбр. 130: од ! Феб. о. г. (види Пр. Гл, св, за Мај). Тамо има напомена шта ће се радити кад деца не знају добро српски говорити. — УР.