Учитељ

776 ЈАВНА ГОВОРНИЦА

(частољубље и славолубље) претежније и јаче у души детињој од страсти, себичности и зависти, онда су у праву другови из првог, другог и трећег кола. А кад се пак узме противно томе, онда су у праву ону, који су противу тога, и ми се с њима потпуно слажемо. —

—јат—

Одговор на 16 питање

Да се ученици често тужакају нарочито из млађих разреда узрок је у васпитању ; такви су ученица навикнути првих дана, а та је навика остала и даље, те штети наставу и одузима васпитачу доста времена око ништавног - расправљања. Да би се пак ово отклонило могле би се узети ове мере: 1. Покавати како је врло ружна навика тужакати се, те за ово, те за она; како такови ђаци нису добри јер не воле своје другово. И како ће они и као будући грађани често тужити се и свађати. За овим прочитати _им (или испричати) какву причицу, која би лепо оцртала ружну страну навике тужакања. | 2. Извиђати веће кривице као: крађе, псовке, грдње и др., кривице пак мање сасвим изоставити за неко време, док се тужакања окану, и 3. Често пак деца као и одрасли у љутини трче право васпитачу, било у собу или ма где па се туже за маленкости, Ово пак чине по природној особини — темпераменту. Тога ради добро је одредити нарочито време кад се ученици могу жалити, а то нарочито с тога, што ће се увређени 40 тог времена одљутити и неће се жалити, нарочито ако је увреда ситнија па се може „прежалити“, Овде се могу видети духовне диспозиције код ученика. Јер има учаника који су врло педантни у увредама, и неће се ни за коју цену оставати док не добије задовељење од надлежног. Такви су познати као парничари, а име их и такових, који увреде брзо заборављају, те тако и овде треба васпитачу вештине, како би оне рђаве особине искорењавао, а добре потпомагао, да и даље остану. За ово је пак најбоље време расправљању и тужекању кад се сврше часови, а још боље после подне пре поласка кући. Јер ученици хитају час пре да изађу те да се играју и тако и заборављају. Сем тога није радно време, па се онда васпитач може и позабавити. Ну и овде мора бити кратлк и одлучан, наравно за крупније преступе казнити, а ситније прећутати и опоменути да се други пут за такве ситнице не тужекају, јер је то и срамота за добре ђаке и другове; то само чине рђави ђаци. Опарић. ; г Б. М. Вукићевић,

учитељ.

Одговор на 17 питање,

Да би учитељ и мање ученичке изгреде увидео и стао на пут грешењу ученика, а на немарније више утицао и у ред их уводио, потребни су

„

редари у школи и ван ње — у дворишту за време одмора, приликом идења