Учитељ

О ЗАНИМЉИВОСТИ НАСТАВЕ»)

—д>О—

Настава је доста тежак посао, а од велике потребе за човека; она богати ум и краси човечији живот многим врлинама, које су, тако рећи, човеку од неоцењене важности. Школа је радионица; учитељ је мајстор, а ученици су мали раденици, који раде само оно, што иде у прилог умног, _ моралног, Физичког, хигијенског и естетичког васпитања. Марљив_ и-а5у-

зимљив васпитач, који на васпитном пољу замењује лекара, мора своју

пажњу да обраћа и на најмању ситницу из које се може по које веће

ало да изроди. Тек само тако, долази се брзо до жељене мете, до правог

успеха, а такав раденик, који ради у наставно-васпитној башти заслужује ме правог васпитача, који се својој савести одужио одговоривши поштено свом светом позиву. Не учинили се тако, циљ је промашен, а започета васпитна зграда склона је брзом паду.

ж

Д: пређом сада на истакнуто питање. Нека нас језа обузима код се

сетимо, каква настава беше у доба кад се први зраци науке појавише и како

се она преносила, ширила. Мртви дух јадне мале дечице причао је, да се без искре разумевања учило; прте на лицу казивале су, да је страх у школи владао; укочено тело ученика казиваше, да је наставник изгледао више на каквог џелата, но на родитеља п васпитача, Једном речи, слика учутрашњег школског живота изгледаше бледа и страшна! Радило се увек по једном шаблону без педагошких начела, који је најглавнији узрок те настава изгледаше жалосна, која је више дечији дух убијала, но што је користила. Доцније, кад се настава механизма у неколико опростила, који

“

беше највећи отров за духовни живот. оних малишана, који су жељни знања;

'опростивши се свега тога, појави се у пастави, преображај у наставно-

;

васпитном погледу. За све све учињене услуге педагошкој науци свака Хвала припада оним заслужним трудбеницима новијег доба, који показаше: како и шта да се ради.

а) Као што лађа без компаса може с правог свог пута да скрене и да по мору залута, исто тако, немогуће јеи наставнику да успех у наставном раду постигне без извесмог пљама, без неких дидактичких закона,

%) Читано на збору пиротсвих учитеља.