Учитељ

БЕЛЕШКЕ И новости 167

према чему свакога дана умре 91.554, свакога сата 3.730, а сваког 6 минута 62. АЕ

живот човечји. Такође је статистиком нађено, да у садањем времену у средњу руку човек живи 38 год. и да од рођених умре 17 пре но наврши седму годину, а половина до 18 год. Од 10.000

рођених само један доживи 100 година, од 500 само један доживи 90 год., а од 100 један 60 годину. ИМА

Дисање човечје. Одрастао човек дахне за 24 часа, узев у средњу руку, до 98.800. пута; према овоме, за 1 сахат дахне 1.200 пута, а за један минут 20 пута. о је

Више образовање женских у Инглеској. — У Кембричу постоји један приватан завод, којим управља Мазза Сјопаћ. У тај завод могу ступити женске од 18 и више година. Неке ученице сврше само привремени (ва више, универзитетско образовање) течај, у ком се довршују науке, које се у средњим заводима не предузамају. Али највише ученица већ у другој години одају се којој стручној науци. Стручни су предмети ови: изучавање разних језика, Философија, теологија, историја правне науке, природне науке и математика. Неки се предмети у том заводу предају, а неке предмете ученице слушају на кембришком свеучилишту. Задатак је овог завода, као што се види, да се и женскима да прилике да дођу до вишег образовања.

По „И. В.“

Шткодљивост камених таблица и писаљки Као што сазнајемо из Сарајевског „Школског Вјесника“, Људевит Јетл, учитељ у Бечу, изнео је предлог. да се камена таблица с писаљком избаци из школе, па одмах с почетка деца да пишу пером и мастилом по хартији. За предлог су се изјаснили три стручњака: гл. Др. Макс Грубер, професор хигијене, Др. Август витез Рајса, професор очног лекарства, и Др. Леополд Кенигштајн, доцент очног лекарства. Разлози су у главноме ови: Лако разабирање слова на првом месту зависи од разлике у боји између писмена и основе на којој се пише. А разлика ова, кад се на таблици пише. није ни близу онолика, као кад се мастилом по хартији пише. Напрежући очи да разазнају писмена на таблици, која је и иначе ретко кад чиста, деца примичу главу близу "таблице, те се тако приучавају рђавом држању тела, што је у сваком погледу шкодљиво, јер услед тога може да настуни и грбавост и неразвијеност плућа и кратковидост. Други је разлог што ученик, који је већ научио писати писаљком, ипак још не уме писати пером. Дакле, у самој ствари, мора два пут да се учи писању. А нашто две