Учитељ

450 ПЕДАГОШКИ ПРЕГЛЕД

то би желео да имају на уму управитељи, како би кандидати однели у своје скромне школе живу традицију са жељом да је тамо и сами наставе.“

Један је од главних принципа, који би г. Пеко желео да влада у вежбаоницама: да настава не треба да буде просто слагање наставвога градива, ма како се оно добро предавало, него једна врста живога организма, у коме су једни делови потчињени другима, који имају права, пошто служе као главни покретачи, да заузму прво место. А то место треба, по г. Пекоу, дати у свима школама читању, приликом којега би се, разуме се према узрасту ученика, објашњавале речи, облици, идеје, осећања ит.д.

Добар део кривице за све досад запажене недостаткег Пеко баца на више учитељске школе, у којима је само две године остав љено за спрему наставника нижих учитељеких школа, те с тога и немају довољно времена да семн сами упознају са основниц школама, којима треба да спремају учитеље. С тога г. Џеко истиче врло оправдану жељу, да се уза сваку вишу учитељску школу установи и једнај нижа са вежбаоницом. Колико је та жеља оправдана, најбоље се може проценити по томе, што се данас у Немачкој истиче од стране компетентних педагога као неопходна потреба, да и кандидати за гимназије, који се спремају у семинарима, вежба-

њем у основним школама огледају на практици вредност теоријски стечени знања из опште педагогике, методике и дидактике А ко-

лико је тек та потреба неоплодна за оне којима ће бити задатак да у тој. основној школи цео свој век проведу 2 Покрај свега овога, г. Пеко-у се учинило, да је недовољно |тражити од управитеља вежбаоница професорску сведоџбу, него би желео, да кандидати за та места полажу и нарочите практичне испите.

% ~ = =

Судбини вишиг основниг школа била јеу Француској врло променљива. Какво је кад било политичко стање у земљи, такви св и пажња поклонила овој доиста врло важној установи Први закон, који се тицао уређења ових школа, издат је 1888 године. Да је њиме погођена била једна стварна потреба Францускога народа, сведочи доста велики број школа, које се нагло једна за другога отвараху по свима важнијим местима у Француској. Али тај полет није био дуга века. Крила му потсекоше, после неколико година, незгодне политичке прилике у земљи. Више основне школе полагано губљаху земљишта; њихов се број сваком годином умаЊивао, и у последњим годинама царевања, Наполеонова, остала је