Учитељ

ОВЕСКА 1. — БЕОГРАД 1895. ФЕВРУДР — тодИНА ХТУ.

ЧИТЕЉ

ПЕДАГОШКОКЊИЖЕВНИ 1007

ПА ЉАГОШЊАЕ ПИНММА

петљу

п писмо ЈЕДМА ВРСТА ДЕЧЈЕ САМОРАДЊЕ (ОВРШЕТАК)

Задао сам дакле деци јелан домаћи задатак, једну саморадњу после предавања приче о милостивом Самарјанину. Тај задатак, та саморадња, дечја разликује се од обичних. задатака, који се после часова деци задају, а мени се чини да ће овакав задатак бити кориснији него ма какав други по овој ствари. · |

Сад моји ученици, држим да размишљају о том, шта, ће ми идућег часа казати, који ће ми пример испричати; а и ја сам о том мислио после оног свог предавања. -

Ако те интересује, могу ти рећи и шта сам за сад по овој ствари смислио. Ево шта:

Циљ ми је, дакле да ученици претресу досадањи свој рад и своје поступке у разним приликама, да их мере и оцењују и да их после изнесу. У којој намери хоћу то да они чине, то већ видиш. Ну у напрод знам да ће теже ићи с оним да деца износе и признају своје рђаве, немилостиве поступке. То сам већ опазио прошлог часа, а тога ће бити и идућег часа, то је сигурно. Но

УЧИТЕЉ 34.