Учитељ

ПОЉОПРИВРЕДА И УЧИТЕЉ 711

школска зграда има потребно земљиште и за школску башту. Законима и законским наређењима треба једном прибавити поштовање и важност, ако хоћемо да нам сви послови иду правилним путем.

У непосредној је вези са овим и измена у наставном плану. У ланашњем наставном плану за нижу основ. школу, нема ни помена о пољопривреди и ако је огромна већина ђака из сеоских кућа, која са четвртим разрелом завршује своје образовање. Ми не мислимо да ђаци ниже основ. школе морају бог зна шта учити из пољопривреле, али свакојако је корисно, да добију бар најпотребнија знања из воћарства, пчеларења и свилар ства Карахтеристично је како у овом погледу стојимо са читанкама из трећег и четвртог разреда. У читанци из трећега разрела нема ни једнога чланка, који би давао ђаку каквих пољопривредних поука, осем ако у то не би смо убројали ону пољоприврелну причу о „Првој Бразди,“ која у осталом као таква од слабе је вредности. У читанци четвртог разреда од 1894 год., која је подељена на 10 одељака, само један одељак говори о природи и народној привреди; а у њему је један чланак: „како да се поступа са марвом“ пољопривредне тенденције. Чудновато је, да нигде нема ни једнога чланка, који би што деци говорио о воћарству, осем једне мале Змајеве песме „сади дрво.“ У старим читанкама старијих разреда, које пред овима беху, било је пољопривредних поука, скоро из свију грана па и из кућења. Каква велика разлика у овоме између наше и хрватске читанке за четврти разредг! Градиво у њиховој читанци подељено је на седам одељака, осем граматичког дела. Цео шести одељак пун је лепих поука како из воћарства, пчеларења и свиларства, тако и из осталих пољопривредних одсека. Осем свега тога, у том је одељку ваљан опис добре домаћице, вреднога момка и девојке. — |

АЦЕ