Учитељ

874 ПСИХОЛОГИЈА ДЕЧЈИХ ИГАРА

Поред овога битног и главног блага, друштвена дечја игра развија и неке друге добре особине код деце. Она захтева на пр. од деце да умеју владати собом, концетровати своју снагу и не трошити је у лудо. По некад судбина партије зависи од једног вештог и ваљаног ударца (на пр. у „мети“). Од ученика у игри захтева се, да је он у нужном тренутку способан да покаже сву своју вештину и енергију, да напрегне сву снагу, јер ће од његове неумешности и непажње бити у губитку цела дружина. Друштвена игра захтева пажњу и добро посматрање од свију својих ученика: у њој се не трпи „зевање,“ мора се лопта на време ухватити или ударити, јер се пропуштени тренутак више не враћа. Разуме се, у тако напрегнутој пажњи нису немогућне погрешке и поједини случајеви расејаности, који лако могу изазвати узајамна незадовољства, пребацивања, раздраженост, гњев и т. д. Учесници у игри, ради општег друштвеног интереса, морају се уздржавати, обуздавати своје страсти, ублажавати гнев, имајући у виду, ако је данас погрешио један сутра ће други, а општи циљ може се достићи само заједничким једнодушним напорима; свађе и несугласице трују корен свакој општој ствари. Деца се на практици уверавају у истинитост латинске пословице: слогом мале ствари расту, а неслогом се руше.

· На основу ових особина дечје заједничке игре може се тврдити, да се она одликује, у неколико страсним, вишим тоном, одушевљењем, дражењем целог физичког и псифичког организма, Дечја друштвена игра пружа уму обилату храну и саставља децу са масом нових другова, нових карактера, навика, положаја, захтевајући од њих пажњу, вештину и размишљање; у игри се деца уче многоме једно од другога. И срце дечје јако се побуђује заједничком игром; маса нових осећања, која су непозната у усамљеној игри, пониче и брзо се развија у њима, због чега је потребна велика пажња и надгледање над децом, да би се сачувала од неправилности у развијању осећања. У исто време друштвена игра веома згодно развија каракшер и навику живљења и рада у друштву, озбиљно осећање заједнице и људске солидарности. Физичка снага и енергија такође се развијају у заједничкој игри, јер се ова игра налази у најтешњој свези с покретима и управо састоји се из разноврсних покрета. Истина, новија култура створила је много тако званих непокрета заједничких дечјих игара, у којима деца не узимају учешћа, тако рећи, ни телом ни душом. Ну, ово су више забаве него ли игре, т.ј. стања више пасивна но активна. Гакове.се игре обично одликују ве-

аса.