Учитељ

116 ШТА МОГУ УЧИТЕЉИ УЧИНИТИ ЗА НАСТАВНА СРЕСТВА

оду коме другу, да га за арију упштају и да је од њега, науче. На учитељским зборовима још боље је, да се непознате песме науче.

п. Гимнастика.

И за овај предмет нема учитељ богзна, шта да спреми. Али нешто ипак може приправити. На пр. лопте саши"вене и од гуме, машке, врпцу и наслоне за прескакање, штапове за вучење клипка и др. неке ствари "које су потребне за прописане и др. дечије игре — свето, могао би учитељ с ђацима да прибере и да има у школи, те да се то не мора тражити онда, кад се изађе у двориште на. час гимнастике. |

12. Ручни рад.

У мушким осн. школама овај предмет није заведен, те овом приликом о том не бих имао шта говорити. Могао бих поменути, да су неки учитељи већ сами покушавали да по што год њихови ђаци раде, па су и лепе успехе постизали, те би и други могли на њих да се угледају; а како је ове године био већ један курс за ручни рад, држим да ће од сад ова ствар поћи на боље и бити

прихваћена онолико, колико потпуно и заслужује.

Што се тиче жен. ручног рада, ја се у том не разумем много, те би ми учитељице могле рећи: да не треба, да се плетем у њихова посла. Али нешто ипак морам поменути, јер ако нисам жен. ручне радове радио, ја сам гледао како се ради и мислио о том, шта би се могло и требало радити у осн. школи,

Уз жен. ручне радове ваља деца да знају поједине називе. А поред казивања, учитељице би могле и нацртати само у контури поједине радове, обележити делове и ту исписати поједине називе. То би помогло, да се делови и називи боље разумеју и запамте.