Учитељ

ШТА МОГУ УЧИТЕЉИ УЧИНИТИ ЗА НАСТАВНА СРЕСТВА 115

чистој, без тачака и линија. Код нас, баш зато што и учитељи нису вешти у цртању, требало би да се црта, бару млађим разредима по тачкама (спигмама). Тога ради треба учитељ да има таблу карирану или истачкану. Истачкану таблу може начинити сам. Ваља таблу излењирати уздуж и попреко, да се добију квадрати величине, какве учитељ хоће. Где год се линије пресецају, у угловима, учитељ нека убоде ексером, а у те рупе нек притисне креду, па "кад по том таблу избрише, имаће таблу истачкану белим тачкама.

За цртање са ствари и модела место с прегледа, учитељ такође може сам прибрати и израдити згодне моделе, геометријска тела и др. Ако учитељ израђује моделе за геометрију, за очигледну наставу и читанку, он ће већ од тих ствари многе моћи узимати и као моделе за цртање.

За женске школе сами жен. ручни радови могу бити прегледи за цртање, јер тамо и треба цртати оно што ће се радити и обратно. Прегледи које би учитељица цртала, треба. највише да имају везе са жен. ручним радом. Као год што мушка деца треба да цртају: орман, сто, плуг и орнаменте потребне занатима, тако женска треба да цртају орнаменте у жен. руч. радовима: чарапу, рукав, бенкицу, кошуљу ит. Д.

1: Певање.

Немам шта да говорим о наст. срествима овога предмета; јер се он учи показивањем учитељевим и подражавањем ђачким. Ту је главно срество глас. Но треба поменути, да је потребно учитељу да уме у виолину свирати, да исту има, и сњом да учи ђаке певању. То се код нас ређе чини, а требало би много више. Исто тако морам поменути, да се код нас често певају арије појединих песама тако рећи произвољно. Не знајући арију неких песама, учитељи неки „компонују“ сами, узимајући арију неке друге песме. Међутим такви учитељи боље би учинили да |

5%