Учитељ

118 ШТА МОГУ УЧИТЕЉИ УЧИНИТИ ЗА НАСТАВНА СРЕСТВА

И за овај предмет може учитељ сам да спреми врло много наст. срестава, много више, него што би се купити могло. : |

Школеки врт био би први и најпотребнији за. предавање овог предмета. А ја рекох да је врло ретка школа, која то не би могла имати. Ко пак почне уређивати шк. врт, он ће према програму већ видети, каква, наст. срества, у врту може имати и за пољ. привреду и за др. предмете. Гајећи челе и свилене бубе, учитељ ће такође помоћи, да се о том што више и боље научи из овог предмета.

Даље, учитељ би требао да има збирку равних врста земље, те да то покаже, кад о том предаје; а већ, разуме се, да и приликом. излета треба то иу пољу да показује.

Плуг, дрљачу, ваљак, брану и др. пољопривредне справе п алате може учитељ израдити у малим моделима. Нарочито не треба да буде без модела оних справа и алата, који су у том месту непознати (на пр. дрљачу и ваљак не знају и многа сеоска деца, камо ли варошка). За савршеније справе и алате, који се код нас не употребљавају и од којих учитељ не може начинити моделе, учитељ треба. да прикупи слике, као и слике бољих раса стоке.

За предавање о воћарству и виноградарству, разуме се, да је прво школски врт ту; али је добро да учитељ има и једну збирку, у којој би биле све врсте калемљења, и воћкица у разном добу старости и т. д.

Збирку семења свих усева, такође учитељ треба да "има и може је лако прибрати.

Има и слика и цртежа које учитељ може израдити а која. ће му требати за предавање. Н. пр. како се врши одводњавање (дрепирање), заливање, како се уређује ђубриште, нацрт добре штале за стоку ит. д. све то учитељ може нацртати. .

На послетку, не би требало ни да помињем, да приликом излета у поље и шуму, учитељ може и треба. да: скреће пажњу својих ђака на све, што се тамо види као добро или погрешно у газдовању и пољопривреди.